今日は、小学校に学習支援で行ってきました。
あるクラスに多動君と、無気力君がいてるのですが、
多動君は、動く、かつ、勉強はしない、でも、ちょっと勉強のことは気にしている、
ただ、あまりに積み重ねがなさすぎで、勉強わからない。愛嬌あり。
無気力君は、動かない、静か、勉強はしない、勉強は、実は、わからないわけではない、ただ、気が向かない。
しかし、時に、気が向くと、やり出す。
今日は、多動君に変化はあまりなし。依然、愛嬌あり。なにげに、会話は面白い。
無気力君に実は、本日、変化あり。
なんと、動く！
動き方が、また、派手！
教室の外にまで、行っちゃう。
何度か、出ていく中、一度、声をかけた。
「先生が心配しているよ。」
「そんなことない。僕なんか、心配していない。」
そうなんだ。これまで、無気力君は、静かだった。
勉強していない時があったけど、それは、その子の性質だと思って、
少し、様子を見られていたのだと思う。
よって、私も、それに倣っていた。
しかし・・・・・
彼は、放置されていると感じていたのではないか。
実際、私も、これは、放置かもと思っていたのは、事実で。
彼は、怒られたかったのかもしれない。
他の子が怒られているのと同じに。
難しいものですね。
ただ、無気力君が動きだしたこと。
少しほっとしました。
無気力君は、無気力君ではなかったのです。