何でもと思いますが、学びに対して時間を費やすというのは、決して無駄じゃないと思いますねん。①

こんにちは。

大阪府守口市の笑いあふれる教室『ピアノ教室セシリア』、

日本作曲家協議会会員、もりやみつよです。

いつも読んで下さって、どうもありがとうございます。

和声学をもう一度ちゃんと理解したいと、昨年から来られている若い先生があります。

ピアノ科を出られていて、和声学の本を隅々まで読んで、わからない所は付箋貼って次のレッスンで質問…みたいに、とても真面目に取り組んでいらっしゃいます。

自分自身、受験勉強時は違う本(ドイツ和声)でしましたが、入学してから、世間でいう赤い本、黄色い本、青い本を勉強しました。

受験まで1年半しかなかったので、受験に出る和音範囲まで行っていず、習っている先生から『ここら辺までは出るから、とりあえず覚えなさい』と3日間くらいで覚えました。

だから、本を1回しかしていないので、規則もへったくれもキッチリ覚えていなくて「よう、合格したなぁ…」と、作曲科の先輩たちのレベルに追いつかねば…と少しは反省し、赤い本、黄色い本は、それぞれ3周しました。

大学では、青い本の途中からしかレッスンでしなかったので、記号が全然違うし、理解するためにしたようなもんなんです。

ただ、3周もやって良かったと思えるのは、ピアノの練習と同じで、『3回やったら、何となく弾けてくる』と言うヤツと同じで、3周やったら、何かわかって来るもんなんです。

ほんで受験時に、禁則規則で雁字搦めで何も出来ない…という初めの頃の状態から、ぜい肉を落として『これとこれは絶対必要』というのが、わかってくるのです。

それが、私は「赤い本」が全てだと思っています。

あれを理解せずに次に進んでも、土台が出来ていないのに、グラグラするだけです。

赤が終わったら、次に黄色行きたいのもわかるけど、自分の経験上、2周より3周の方が、目の前の光が違って見えました。

ピアノとかでも、いてはりませんか

じっくりと練習曲に取り組めばいいのに、先々に進みたい人。

子どもは「アカン、まだや」で済みますけれどね。

ミスが多く、音ムラ多く、和音が掴めずで次に行っても、曲が次に行ったという自己満足で終わってしまいます。

いつか、ズレて積み重なった物が、崩れてしまいます。

その時、落胆するのは、自分自身です。

私は、作曲科の受験準備期間が1年半しかなかった、ツケ刃やと言うのんが自分自身わかっていたから、大学では受験時使用したものは使わないらしいので、じゃあもう一度、１から学び直そうと、自らし始めたのでした。

1周目、何書いてあるんて言うくらい、自分がやった本との『語法』が違っていました。

今では同じ事書いてあるのがわかるけど、たかだか18や19くらいのひよっこですわ。

一生懸命読んだし、受験の試験問題より初級の事からですから、ずっと簡単な事ですが、その本のやり方通りにやっていこうと、慣れんことやからナメクジ状態でもやってました。

2周目はもう少し早く理解して進めました。

3回目はもっとスラスラ行きました。

それによって「次の黄色の本に行こう」と思いました。

作曲科の受験生には、2周は必ずさせます。

1回目終わって、また最初に戻って…は、イヤな顔はしやらへんけど(笑)「え…」みたいな顔はしましたね。

でも、2回して良かったと思います。

やはり、理解が早まってるのがわかりましたから。

こちらも教えることでまた「あ、そうか～」という理解が出来るので、自分にとっても勉強になりました。

まぁ今、忘れてることもたくさんありますが、指導させて頂いてることで、記憶の地層の底から思い出させてくれはりますし、有難いです。

ほんで、美術…絵画とかはどうかわからんけど、文学、数学と同じやなぁ…と思うし、「和声学」って「和声学」だけを教えてくれてるんじゃなく、「作曲技法」まで教えてくれてるんちゃうんかいなぁ…と思ったのは、指導するようになってからなんですが…。

まぁいいか。

今、作曲家してるんやから、役に立ってるんやろし。

多分(笑)。

つづく

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