７月は２４日の午前で授業が終わります。あっという間の数か月でした。
さて直近行われた中間テストの件ですが、採点も終わりました。担当しているクラスの標準偏差は結構大きかった。下位層をどうするか悩みます。しばらく授業開始５分で小学校５年から中学の習ったとこまでの計算問題をやろうかなとおもっています。
平均もジャスト50点でしたが、標準偏差が大きいので平均周辺の点に最頻値がいないという困った状態です。さてさて。。。
前回、AIでの教材作成のお話をしましたが、参考までに差しさわりのないページを紹介します。
中２は連立方程式の文章題をやっておりますので、どんか感じでできあがるのか紹介します。
著作権侵害にならない差しさわりのない箇所だけのせます。出来栄えは結構カラフルで作っているほうが楽しんでおります。
これを一からパワーポイントで作れなくはないですが、それなりに時間がかかりますので自らの生産性向上にも寄与しているAIです。
数学の授業教材ですが、これまでパワーポイントで作成してきましたがそれなりに時間がかかります。筆記体のxやyは表示させるのがとても面倒でした。
ところが昨今のAIの精度もあがり、教材作成にいいAIがないか探したところ１日あたりの作成できる上限数はありますがパワーポイントに生成してくれるすぐれものAIを発見し最近は生成したAI資料は直接編集はできませんが、テキストや図形を追加して上位レイヤーに配置する事はできます。他にも前提がいろいろありますが、これまで利用した中で抜群の出来です。１回１５枚程度なので
説明を２０分して残りはタブレットの自己学習アプリやデジタル教科書の問題をとかせるといったルーチンにかわりかなり授業準備が楽になりました。また生徒には作った資料をPDF化してグーグルクラスルーム 数学という掲示板もどきのところにアップロードしていつでも見せるようにしました。それにしてもデジタル教科書やパワーポイントといったツールを利用している数 学の教員は４名いますが、私のみです。２年目の教員は板書とプリント、そして振り返りといった構成で全くICTを活用していません。
初任者研修からそうしつけられているのでしかたないのかなと思います。
ここからはやっとマイペースでやれます。
去年１年生を教えていましたが、今年はゆっくりめにやりましたが１週間程度早かった。来週からは文字の式という単元ですが、ここでついてこれないと数学はよほどの事がないと中３年になっても浮上できません。
なのでここで使用するパワーポイントの教材は昨年の資料から昨今話題のAIを１０個くらい利用して、生徒がどこが理解しにくいのか、どう話せばわかりやすいのかというプロンプトを主にAIに聞いています。自由に使えるAIは３種類、残りは無料（制限あり）。
AIの学習量により、回答はさまざまです。AIの使い方としてはどこが、どうすればという回答をベースに最後は人間である私が、考え教材を修正しています。AIの回 答をそのままコピー＆ペイストする事は全く意味がないので最後は人間です。
いまのところAIの回答をコピーして使えるのはマイクロソフトのオフィス系でさせたい処理をプロンプトでなげて回答のソースVBAコードをコピーしてよく利用しています。昔はVBAを書く事は私の仕事ではないですが、仕事をマクロを利用して生産性をあげる事での使用はよくしました。当時は分厚いVBAのマニュアルを見ながら作成したのが今ではAIで数秒、数分でできる事にテクノロジーの進歩を感じます。私の古巣に会社は量子コンピュータのHWの開発していたのでAIの発展でかなり儲けてそう。やはり先を見通す事にチャレンジしやす外資系企業は強いなといまさらながら感じています。
私は１年、２年、３年と１クラスごと教えています。
基本はパワーポイント教材ですが、教科書の問題をそのまま使っておらず類似問題を使用してアニメーション多用しながら説明はしています。
１年生、３年生はなにもいわず、聞いています。ところが２年の女子２名が生活記録なるものに、教科書の何ページを説明しているのかの説明がないので復習できないと毎日の生活記録の中に書き、さらに３０年経験者の担任がそれを見て、私の求む改善とメモを残してきた。
私はやはり教員て保守的で生徒や生徒の成績、保護者が怖いんだなと思いました。担任も超保守的で書いたものをそのままもってくる能無しで、それを書いた生徒はさらに指示待ち人間の典型で自ら考えられないタイプで大人になったら役にたたないタイプだと感じました。
まずは能無しの担任ですが、生徒がそう書いたらまずは直接教えている私に言えというのが普通の指導じゃないかと感じました。
また生徒、授業中にノートもとらずただ聞いているだけの生徒でなにも発言しない。直接教科書の何ページの説明ですかと聞けば住むことを聞けずに、生活ノートに書く。この時点で主体的に考える能力がないのでテストはできなくても主体的な観点の評価はCです。
担任は生徒には強くでるが、そのクレームを直接私にも言えずにメモだけおく能無しなので今後は全く関わりたくない。さいわい
２年を教えてのは夏休みまでなので、いままでどおりのスタイルで教えます。クレームは石ころの落書きだと思ってスルーします。
その点、１年、３年はなにも言ってこない。どこを説明しているのか内容を見ながら教科ページを探しています。
某部活の副顧問をしていますが、先週は顧問不在の為に部活の見守りを行いましたが、とある雑用をずっとしていて足が痛くなりました。靴が運動靴でなかったために余計足裏がこたえました。早速NBの靴を注文して到着したらスニーカで学校は過ごします。
授業も早速、１年、２年と開始しましたが、みんなきちんとしているのでラッキーなクラスにあたりました。
話は変わりますが、車の燃費計算が3km/lでした。毎日５kmの往復じゃそうなるかなと予想はしていましたが、想像以上に悪かった。
新しい学校で新１年の学年に所属し、委員会の顧問と運動部の副顧問の校務を担当し昨年より忙しい予感がします。
来週から１年と２年、夏から２年がなくなり３年を担当します。２年、３年の図形はやり直ししないと記憶が薄れています。
それに資格のお勉強もあり、結構しんどいです。
車はやはり十数年は運転してた事もあり、もう慣れました。昔より制限速度と一時停止は守るように運転しています。
さらに車の標準装備で安全目的のセンサーはついていますが、私はカメラとモニターを追加で購入して、バックカメラ、フロントで１台、サイドカメラ１台、左後方サイド１台にドラレコ前後に２種類つけました。ピーピーうるさいですが、この年で自らが原因の事故だけはさけたいのでつけました。
新しい中学校へ４月１日から出勤し、１学年の副担任となりました。担任はさけれましたが、
委員会の主顧問と運動部の副顧問が割り当てられ、ガーン状態です。理由は平日の部活動が１８時２０分まであり当方７時に出勤し
なにもなければ午後は１７時前には帰る生活を目論んでいましたのでショックです。
さらに教科も１年から３年までもれなく教えることになりました。正直、図形以外は何十年も離れていましたが、簡単です。ただ図形は直観とひらめきが必要で、完全に鈍化しております。学びなおしをしないと。教科書教えるだけならいいですが、入試問題は直観やひらめきが図形問題には必要で、数こなして記憶をよみがえらさないと。
正直、数学教えるなら英語を教えたい。中学英語は仕事で英語の読み書きをしていた事もあり、超簡単です。ただ免許がないので教えられない。無念。
結局、高校の講師枠に空きがなかったようで今日まで連絡がありませんでした。
２４日まで待ってこな ければ、４月から中学校に勤務する予定です。
ペーパドライバー講習も２時間受けましたが、教習車も自分が免許を取得したころに比べてかなり快適な車になっていました。自分の車は３月７日に納車しましたが一度も乗ってません。今週中盤から練習する予定です。乗らない理由は擦りそうな箇所にフィルムはったり、バックカメラやフロントカメラをとりつける作業をちまちましているので乗っていませんでした。
中古車が７日に納車されました。が、運転していません。動かす前に保護フィルムと前後、左カメラの設置をする予定です。
運転して車両感覚つかむ前に左側をこすらないように対策をしてから練習します。運転は４月１日からとなるので、それまでにいろいろ準備します。
ドアロック解除状態してから給油口をタッチするとあくとの事ですごい進歩だと思いました。