面白いって色んな面白いがあると思うんです。
例えば、
interesting(興味深い)
と
funny(滑稽な)
って、同じ面白いって訳されるけど、
意味合いは全く違いますよね？
で ここからフリー参観の話です。
2年生たち、ちゃんと席に座って
先生の話を静かに聞いて、
次にすることを自分で判断できるように
なってました。
4月は、まだ、授業中でも
先生の話を遮って、ぎゃーギャーと
話出したりと
ワチャワチャした感じがあったんです。
それって、結局、表面上の楽しさしか
感じられないと思うんですよ。
学びの楽しさがそこには無い。
人間は成長と学びがあるから
人生を面白いと感じられると
この年になって実感します。
授業の楽しみ方を分かってきていた。
と、感じました。
担任の先生が厳しいと有名な方なんですけどね。
とっても、愛がありますよ。
厳しいだけやと、
みんなあんなに真剣に授業受けんし、
昼休みも先生にわーーい♬って群がって
楽しそうに話したりせんからね。
信頼関係があるんやろうね。
子育ては楽しいだけじゃ、ダメやなって。
ダメなことはダメ。
やらんなんことは、ちゃんとやる。
やってからの楽しいこと。ご褒美。
メリハリ。大事やなって。
改めて感じました。
一年のときの先生も、2年の先生も、
本当に親子共々沢山サポートしていただいて
感謝しかありません。
ありがたやー。
なお、りょうくんは相変わらず、
話聞かないけど、静かにしてるので、
迷惑はかけてないんですけど、
私は見ていて、
あーん、もうっ！話聞いて〜！
と一人で焦ってました。
あんなにワチャワチャだった他の子たちは
ちゃんと集中して話を聞けるように
なっていて、りょうくんだけが
そんな感じだったので、
どうしたものやらって、感じです。
記憶力？思考力の高さで、
ワーキングメモリーと処理速度の低さをカバーしとるらしいけど。この先、大丈夫なんか不安だー。