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ABUロボコン2019 モンゴル大会
今日NHKを観ていると、学生ロボコンで優勝した京都大学が、モンゴルで開催されたアジア・太平洋大会に出場した模様が放送されていました。
ABUロボコン（ロボットコンテスト）
ルールは前回の学生ロボコンと同じです。
競技を行うロボットは2台（2種類）のロボットがあり、基本的に手動制御可能な手動ロボットと、スタート時のみ操作可能な自動制御ロボットで構成されます。
手動制御可能な手動ロボットは、操縦者がコントローラを持ち、外部から操作する形式になっています。
優勝は香港の香港中文大学で、準優勝はベトナムのラクホン大学、
そして、日本の京都大学は準々決勝でモンゴルのモンゴル科学技術大学に敗退してしまいました。
アジア・太平洋差大会とはいえ、世界の強さ、大学生のレベルの高さをまじまじと感じました。
16カ国16校（モンゴルは2チーム）が2〜3校の6グループに分けられ、各グループで勝ち上がった8校のトーナメント形式で試合がされ優勝を決めました。
各校ともルール内で創意工夫され、ホンダの2足歩行ロボット・アシモに使われている装置なども駆使したロボットを短期間で作成して競っていました。
2種類のロボットは、各学校でいくつか似た方式の形式に分類できますが、細かな所はどれも違っていて、学生ロボコンよりもさらに大きな差になっていました。
また手動ロボットの場合は、操作する人に依るところが大きく、何度も練習して稼働させる中でロボット本体と操作によって見つかった不具合を克服できているかも本番での差となっているようでした。
そして何試合かの戦いを勝ち抜かなければならないため、準決勝や決勝あたりになると、思わぬ故障や不具合も出て、最初のグループ内での戦いやタイムで予想した順位通りにはなりませんでした。
やはり学生の既成概念に囚われない自由な発想力が、このコンテストの最大の魅力だと感じます。
しかし、同時にアジアの中でも日本は少し遅れているのではないかと心配になりました。
世界の大学ランキングを見てもそうですが、世界の大学生の意識や大学の教育レベルが、高いのではないかと感じてしまいます。
日本の技術力は、世界でもトップレベルであることは確かです。
しかし、日本の近隣諸国の成長は目覚ましいものがあります。
もっと、算数、数学、理科などの教育と、高専などの高等専門教育を充実させるべきであると、私個人は考えます。
最後までお読みいただきまして、
ありがとうございました。
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