我が家の小学校3年生の長男。
最近、宿題を担任に提出していないことが判明。
これから気をつけるように本人には話しをしました。
ここで、疑問がひとつ。担任の先生は気がつかないの？
連絡帳で先生に確認してみると
先生からの回答は「生徒の自主性に任せています」のひとこと。
。。。。。
…自主性。
生徒の自主性、利用者さんの自主性。
素敵な響きのフレーズです。
私たち支援者もあまり意識せずに使っているのではないでしょうか？
しかし、ここで確認しないといけないことは、自主性を任せるだけの下準備、土台作りを支援者、教育者がしているかどうかです。
「なぜ、これをしないといけないのか。」
「これをすると自分はどう変わるのか」など本人が理解できるような働きかけが事前に必要になってきます。
やり方、必要性を本人が理解できるように説明しモチベーションをあげないと自主性は育たないと思います。
学級運営の上手な先生、支援上手な支援者の人達に成功のコツを聞くと、
上手くいったのは子どもの力、利用者さんの力という答えをよく聞きます。
それはそれで、間違っていないと思います。きっと私でもそう答えるでしょう。
それで良いと思っていました。
でも、今回のできごとで疑問がひとつ。
受け取り手によっては、言葉のとおりに受けっているのでは？
物事の表面、上手くいったことの上っ面だけを見て分かった気になっていると言えば言葉が悪いですが、
「こどもの力、利用者さんの力に任せていて上手くいったのなら、本人達に自由にさせていたら上手くいく？」
このような考えでは自主性の尊重こそが一番！という結論になってしまうのも仕方ないかもしれません。。
これからは支援者、教育者も受け取り手の力量によって、きちんと背景までも説明しないといけないのかもしれません。
なさけない話しですけどね。
今日のひとこと。
「安易な自主性任せは責任逃れ」
最近、宿題を担任に提出していないことが判明。
これから気をつけるように本人には話しをしました。
ここで、疑問がひとつ。担任の先生は気がつかないの？
連絡帳で先生に確認してみると
先生からの回答は「生徒の自主性に任せています」のひとこと。
。。。。。
…自主性。
生徒の自主性、利用者さんの自主性。
素敵な響きのフレーズです。
私たち支援者もあまり意識せずに使っているのではないでしょうか？
しかし、ここで確認しないといけないことは、自主性を任せるだけの下準備、土台作りを支援者、教育者がしているかどうかです。
「なぜ、これをしないといけないのか。」
「これをすると自分はどう変わるのか」など本人が理解できるような働きかけが事前に必要になってきます。
やり方、必要性を本人が理解できるように説明しモチベーションをあげないと自主性は育たないと思います。
学級運営の上手な先生、支援上手な支援者の人達に成功のコツを聞くと、
上手くいったのは子どもの力、利用者さんの力という答えをよく聞きます。
それはそれで、間違っていないと思います。きっと私でもそう答えるでしょう。
それで良いと思っていました。
でも、今回のできごとで疑問がひとつ。
受け取り手によっては、言葉のとおりに受けっているのでは？
物事の表面、上手くいったことの上っ面だけを見て分かった気になっていると言えば言葉が悪いですが、
「こどもの力、利用者さんの力に任せていて上手くいったのなら、本人達に自由にさせていたら上手くいく？」
このような考えでは自主性の尊重こそが一番！という結論になってしまうのも仕方ないかもしれません。。
これからは支援者、教育者も受け取り手の力量によって、きちんと背景までも説明しないといけないのかもしれません。
なさけない話しですけどね。
今日のひとこと。
「安易な自主性任せは責任逃れ」
