記述式問題利用入試と学歴
文部科学大臣(萩生田)は12月17日、大学入学共通テストにおける記述式問題について、
令和3年1月は実施しないと記者会見しました。
https://www.mext.go.jp/content/20191217-mxt_kouhou01-000003280_2.pdf
そもそも、大学入学共通テストに記述式問題を導入することについて各高校、大学関係者から
反対の意見が多く出ていたのに文部科学省が日程ありきで進めていたのが問題でした。
私は、『学力の3要素』(1.知識・技能、2.思考力・判断力・表現力、3.主体性を学ぶ態度)
を育成・評価することは重要であるが、大学入学共通テストの点数で判断するのは適切でないと感じる。
それは、中学高校の授業で学習すれば良いと思うからです。
例えば、ディベート(議論や討論)、グループディスカッションなど学力向上の手法は世の中に多く存在する。
http://japan-debate-association.org/debate/academic-debate
教科書を丸暗記する勉強法など時代遅れと言える。
スマホで検索すれば回答(フェイクも有る)は即座に得られるからだ。
それよりは、検索方法や真実とフェイクを判断する力を学ぶ事が重要と言える。
「大学入学共通テスト」について
https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/koudai/detail/1397733.htm
平成30年度試行調査(独立行政法人 大学入試センター)
https://www.dnc.ac.jp/news/20181111-02.html
https://www.dnc.ac.jp/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/pre-test_h30.html
https://www.dnc.ac.jp/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/pre-test_h30_1111.html
学力では、高校生で新聞や本を読む生徒がどれだけいるか。
約50%は本、新聞を読まず、約20%は漫画雑誌を読む。
https://berd.benesse.jp/berd/center/open/report/ict_riyou/hon/hon4_7.html
そこで、新聞を活用した授業(NIE)を文部科学省は推進すべきである。
https://nie.jp/about/
私の大学入試についての感想ではあるが、一つ述べたい。
「大学入学共通テスト」は基準点の合否のみにした方が良い。(学力偏差値など不要)
その上で、各大学の試験で合否を判定すれば良い。
必要なら各大学で記述式問題を出題し合否を判定すれば良い。
またペーパーテストを無くし、面接でディベートをさせ人選審査する方法はどうでしょう。
今のままでは国立大学、公立大学、私立大学、通信大学、専門職大学、短期大学、専門職短期大学の
その大学数と学部数は無数にあり受験生は受験地獄から開放されない。
2019年現在、少子高齢化で学生の志願者数が減少しているが、
国立大学、有名私立大学は志願者数が多いため倍率が高く、狭き門である。
また、その影響で無名大学は学生が減り赤字経営となっている。
https://www2.sundai.ac.jp/news/2019news/2019_shiritsu_bunseki.pdf#search='大学募集人数減少'
私が思うに、国立大学、無名大学で授業を受けても大学教授のスキルレベルで授業内容が決まる。
国立大学に入っても勉強しない学生は大勢いるし、無名大学でも優秀な勤勉学生はいる。
しかし、国立大学、有名大学を卒業すれば社会、企業はそれなりに評価する。(中身がなくても)
無名大学卒では、企業の面接にも残れない。
これは、学歴制度の弊害である。
例えば、東京大学、慶応大学を卒業した学生は、「知識、技能が全員堪能か?」と言えばそうでは無い。
社会に出て、高級官僚や公務員、有名企業のエリートなって「人生が薔薇色か?」と言えば「疑問」である。
つまり、高学歴有名大学卒は有利ではあるが個人のスキルが無ければエリート外の落ちこぼれとなる。
日本経済を例にすれば、エリートと呼ばれる国家公務員が東京大学、京都大学などに多いが、
彼らが日本の借金1,000兆円以上を生み出したと言える。
つまり、学力(法学)は優秀であるが経済観念が無能と言える。
そしてまもなく日本経済は崩壊するが、国家公務員の責任が問われることは無いだろう。
国家公務員試験
https://ja.wikipedia.org/wiki/公務員試験
またある企業は、国立大卒,有名大卒以上しか採用しないが、実力を発揮している社員は半分以下と思われる。
残りの半分は、無駄飯食いである。(個人的な推測)
https://ja.wikipedia.org/wiki/働きアリの法則
部長、重役や局長級に昇格する人はエリートや派閥、忖度上手、しかし席は少数である。
この人事は学歴制度を神話にした企業や官僚の妄想と言える。
今までの入試は、記憶力、読解力、計算力などが重要視され、創造力やコミュニケーション力は不要だった。
その改善で国語記述式問題、英語資格・検定試験も重要だが、学歴制度を改革する時期に来ていると感じる。
例えば
・各大学の学部募集定員を2倍~10倍に間口を広げる。
しかし、進級、卒業は間口を絞り、定員を厳選する。
・入学審査(アドミッション)を採用する。
https://www.us-lighthouse.com/study/education/entrance-exam-latest-trend-of-university-in-america.html
・センター試験合格者はどの大学でも授業を受けることが出来る様にし、
好きな大学の学部で単位を取得できる様にする。
・出席授業毎に授業料を払う。(**円/時間×規定回数)
・大学ローン(奨学金貸与型)が必要な入学金、年間授業料(高額)、施設設備費・寄付金など改善すべきである。
https://media.moneyforward.com/articles/3283
・必要単位を修得する為に何処の大学の授業を受けても良い。
・各学部をスキルマップ化し自由に授業選択できる様にする。
・卒業は大学無記名でスキル履歴にする。
・論文は好きな大学、好きな教授に提出できる様にする。
・社会人、定年退職者、主婦、留学生も自由に受講できる様にする。
・ITを活用し大学講義をWEB発信し、有料事業として確立する。
自宅で大学のLIVE講義をスマホやパソコンで見られるので、都心に行かなくても良い。
課題提出もパソコン、スマホなどのIT化に対応させる。
・時代、人生の年齢にあった受講の機会を増やし、講義も流動化させる。
・大学学部の好評不評で経営状態が鮮明となり、大学のM&A集約化が進むので、
文科省の補助金は精査される。
・マイスター、スキルマスターを大学講義で認定し資格化する。
職人ならシェフ、ソムリエ、パテシエ。師匠、親方、師範、名人。支配人。管理者。指導者。
(職種例:機械加工)マイスター、**技能マイスター、**テクニカルマスター、ゴールドホルダーなど。
職業訓練、各種検定試験、国家資格と実務経験からチーフマイスターの称号制度化する。
そして専門職大学の授業を改善する。
・公務員、企業の採用は学歴不要とし、ジョブカード、スキルマップ、マイスター制度を促進させる。
・国家公務員試験(人事院)を見直す。(日本の官僚は忖度が多すぎる。)
・企業の就職採用試験は、学歴考課を禁止する。昇格、昇給も学歴考課を禁止する。
などなど
理想論、希望論を洗い出してみたが検討、議論をする必要がある。
しかし、今の文部科学大臣、総理大臣では実現無理だろうな。
日本の教育と学歴制度が少しでも改善されることを願います。
Admissions and educational background
On December 17, the Minister of Education, Culture, Sports, Science and Technology (Hanyuda) held
a press conference not to hold the written questions in the university entrance common test in January 2021.
https://www.mext.go.jp/content/20191217-mxt_kouhou01-000003280_2.pdf
In the first place, there was a lot of opposition from various high schools and university officials about the introduction of the written question in the university entrance common test,
but the problem was that MEXT was proceeding on a regular basis.
It is important to develop and evaluate the “three elements of scholastic ability” (1. knowledge and skills, 2. thinking, judgment and expression, and 3. attitude to learn independence).
I feel that it is not appropriate to judge by the test score.
That's because I think we should study in junior high and high school classes.
For example, there are many methods for improving academic ability such as debate (discussion and debate) and group discussion.
http://japan-debate-association.org/debate/academic-debate
It can be said that the study method of memorizing textbooks is out of date.
Searching on your smartphone will give you an answer (some fake) right away.
Rather, it is important to learn how to search and judge truth and fake.
About "University Entrance Common Test"
https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/koudai/detail/1397733.htm
2018 Trial Survey (Independent Administrative Institution @ University Admissions Center)
https://www.dnc.ac.jp/news/20181111-02.html
https://www.dnc.ac.jp/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/pre-test_h30.html
https://www.dnc.ac.jp/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/pre-test_h30_1111.html
In terms of academic ability, how many high school students read newspapers and books?
About 50% do not read books and newspapers, and about 20% read comic books.
https://berd.benesse.jp/berd/center/open/report/ict_riyou/hon/hon4_7.html
The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology should promote classes using newspapers (NIE).
https://nie.jp/about/
This is my impression of my university entrance examination, but I would like to mention one.
It is better to make the "university entrance test" only the pass / fail of the reference point. (No need for academic deviation)
Then, a pass / fail judgment may be made by an examination of each university.
If necessary, each university may set a quiz question and judge pass / fail.
Also, how do you eliminate the paper test, debate in interviews and judge the people?
At present, the number of universities and faculties of national universities, public universities, private universities,
telecommunications colleges, vocational colleges, junior colleges,
and junior colleges is innumerable, and candidates are not released from the hell.
As of 2019, the number of student applicants is decreasing due to the aging and low birth rate.
National universities and famous private universities have large numbers of applicants, so the ratio is high and the gates are narrow.
In addition, as a result, the nameless university is running a deficit with fewer students.
https://www2.sundai.ac.jp/news/2019news/2019_shiritsu_bunseki.pdf#search='大学募集人数減少'
I think that even if I take classes at a national university or an unnamed university,
the content of the classes is determined by the skill level of the university professor.
There are many students who do not study at national universities, and there are excellent diligent students even at unknown universities.
However, if you graduate from a national or well-known university, society and companies will appreciate it. (Even if there is no content)
If you graduate from an unknown university, you will not be able to remain in company interviews.
This is the evil of the educational background system.
For example, students who graduated from the University of Tokyo or Keio University say, "Are you all proficient in knowledge and skills?"
It's a question if you go out into society and become an elite of high-ranking bureaucrats, civil servants, and famous companies and say, "Is life a rose?"
In other words, well-educated and well-known college graduates are advantageous, but without individual skills, they fall out of the elite.
Taking the Japanese economy as an example, there are many public servants called elites at the University of Tokyo and Kyoto University,
but it can be said that they have generated more than 1,000 trillion yen of Japanese debt.
In other words, academic ability (law) is excellent, but economic ideas are ineffective.
Soon the Japanese economy will collapse, but the responsibility of state officials will not be questioned.
National Public Service Examination
https://ja.wikipedia.org/wiki/公務員試験
Some companies only hire more than national graduates or famous graduates,
but less than half of the employees are showing their abilities.
The other half is wasted food. (Personal guess)
https://ja.wikipedia.org/wiki/働きアリの法則
People who are promoted to director, executive or director-level are elites,
factions and good candidates, but have few seats.
This personnel affair can be said to be a delusion of companies and bureaucrats who made the educational background system a myth.
Up to now, emphasis has been placed on memory, reading comprehension, and calculation skills, and creativity and communication skills are unnecessary.
In order to improve the language skills, it is important to write a Japanese language and English qualifications and examinations,
but I feel that it is time to reform the educational background system.
For example
・ Increase the number of faculty recruitment at each university by 2 to 10 times.
However, advancement and graduation narrow the frontage and carefully select the capacity.
・ Admission screening will be adopted.
https://www.us-lighthouse.com/study/education/entrance-exam-latest-trend-of-university-in-america.html
・ Those who pass the center exam can take classes at any university,
and earn credits at the faculty of their favorite university.
・ Pay the tuition fee for each attendance class. (** yen / hour x specified number of times)
-Entrance fees that require a university loan (scholarship loan type), annual tuition (high amount),
facility equipment costs and donations should be improved.
https://media.moneyforward.com/articles/3283
・ You may take classes at any university to acquire the required credits.
・ Create a skill map for each department so that lessons can be freely selected.
・ Skill history will be recorded on university graduation without anonymous.
・ You can submit your dissertation to your favorite university or professor.
・ Ensure that adults, retirees, housewives, and international students can participate freely.
・ Utilize IT to transmit university lectures on the Web and establish it as a paid business.
You don't have to go to the city center because you can watch live lectures at university on your smartphone or computer at home.
Submission of assignments should be made compatible with the use of IT such as personal computers and smartphones.
・ Increase the opportunities for attending classes that are suitable for the age and the age of life,
and make lectures more fluid.
・ As the business condition becomes clear due to unfavorable reputation of the university department,
and M & A of the university will be concentrated, the subsidy of the Ministry of Education will be scrutinized.
・ Certify and qualify Meister and Skill Master in university lectures.
Craftsmen are chefs, sommeliers, and patissiers. Master, master, master, master. Manager. Admin. Leader.
(Job type: machining) Meister, ** Skill Meister, ** Technical Master, Gold Holder, etc.
The title system of the Chief Meister will be established based on vocational training,
various examinations, national qualifications and practical experience.
And improve classes at professional colleges.
・ Employment of civil servants and companies does not require educational background, and promotes job cards, skill maps, and the Meister system.
・ Review the National Public Service Examination (HRA). (Japanese bureaucrats are too convinced.)
・ Employment examinations for companies are prohibited from evaluation of educational background.
Elevation and salary prohibition of educational background evaluation are also prohibited.
etc
I tried to identify idealism and hope theory, but it is necessary to discuss and discuss.
However, it would not be possible with the current Minister of Education, Culture, Sports, Science and Technology.
I hope that Japan's education and education system will be improved.