夏休みの宿題を，最後の最後までやらずに取っておくいっ君（中二）。
イヤなことは早めにやっておいた方がエエで・・・という理詰めで諭してもダメ。
宿題やらんとゲームとテレビとiPod無し！という強硬手段に訴えてもダメ。
「ダルイからやらへん！」
分かったような分からんような理由で，親の言うことなど聞く耳は無い。
夏休み最終日には，また途轍もない量の宿題が残っている。
そして，最終日になって，やっとお尻に火がつくいっ君。
あれが無いだの，これを教えてくれだの，それは後で良いだの，どれをやるのか分からんだの・・・・・土壇場になってから言いだす。
昨年もそうだった。
そんなイヤ～な体験に懲りた両親は，今年は一切手出ししないと決め込む。
いっ君が何を言っても，「さ～あ，知らんなぁ」「今日は忙しいからなぁ」「自分でやったら」。
示し合せて，いつもより圧倒的早めの22時に寝室へ閉じこもる。
そんな親の非協力的態度に懲りて，少しは計画的とかこつこつとか，マトモな考えになってくれればいいのだが・・・・・
しかしいっ君は，そんな親の浅はかなる知恵など気にする風ではない。
今年は親ではなく，妹たちの手を借りようとする。
「お～い，ちーとみー，習字手伝え！」
妹たちを呼んで，宿題の習字を手伝わせようとする。
すると，「あたしが書いたるワ」と長女ちーが言い出す。
二女みーも「ウチも応援するわ」と参加してくる。
珍しい兄からの頼まれゴトに，いつもなら断る「お手伝い」が二人とも楽しそうだ。
「この漢字，まだ習ってへんし」
「適当でエエから，書いてみ―」
「・・・こんな感じ？」
「ほー，上手いやんか，ちー・・・エエぞ」
この辺のいっ君の人事の巧みさというか，手綱さばきはなかなかのもんだ。
ちなみに，ちーは習字が上手い。
コンクールでは，いつも佳作とかに入る腕前だ。
一方，いっ君はと言えば，これまでに努力賞程度なのが一回有るか無いか。
まぁ簡単に言えば，下手くそっちゅーことだ。
なので，ちーの「代筆」が上手すぎることに気付いたいっ君。
早速，それに対する注文を入れる。
「あっ，そこのハネ，もうちょっと適当でもエエで」
「その字，少し曲がっててもエエで」
「ちー，もうちょっと下手でもエエで」
・・・・・
参加したものの，二女のみーはやることが無い。
最初はモノ珍しげにちーの習字に見入るが，じき飽きる。
つまらないのか，冷蔵庫から取り出したいちごのアイスを食べ始める。
アイスを食べながら，ちーの習字にコメントするみー。
すると，油断したスキに，溶けたアイスが「作品」の上に落ちてしまう。
そこそこ上手く書けていた作品に，みーによって「直し」のような朱色の斑点が入れられる。
それを見つけたちーが，カンカンになって怒りだす。
「おーいー！，何してくれんねん！みーのアホ！」
そんなちーを，いっ君が宥め始める。
「まぁエエやんか，もう一回書けば」
「あーもうイヤや，書きたくない！」
「ちー，頼むわ，もう一回だけ・・・・・みーはあっち行け！」
・・・・・
チャランポランな管理者・いっ君。
マジメな労働者・ちー。
飽き症で注意散漫な傍観者・みー。
これがシノ家の役割分担。