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この方のご質問は、共感される方も多いんじゃないかしら？
「子どもがYoutubeばっかり見て、困っています」
みたいな話って、子どもの行動を問題視しているわけですよね。
「子どもがYoutubeを見過ぎている！」
みたいな。
でも、このブログを見られている方は、きっと
「子どもを信じられるようになりたい」
「子どもを問題視するのをやめたい」
「遊びの解放ができるようになりたい」
みたいな思惑で見てくれていると思うんですけども。
子どもを問題視すると、必ず、次に来るのは、
「子どもをいかにコントロールするか？」
です。
「問題行動があるから、問題行動をやめさせよう」
「問題だから、その問題を取り除こう」
っていうような発想に繋がっていきます。
この考え方を
「原因論」
って言うんですけど、原因論は子どもの自己肯定感がバッチリ下がっていきます。
だってさ、
「子どもに問題がある！」
って言ってるんだから、問題があると言われた方は、
「え、え、ぼ、僕が問題だっていうこと・・・？」
「お母さんは、僕を問題だと思ってるんだ・・・」
ってなるじゃないですか。
そう思われた子どもが、自己肯定感を維持するのは、かなり大変です。
よっぽど賢くないと、親からそう思われたら、普通に自己肯定感が下がります。
「じゃあ、子どもの自己肯定感を上げていくには、どう考えて、どう関わっていったらいいのか？」
っていうことを解説していきます。
「原因論」を採用して、子どもの自己肯定感が下がるんだから、簡単な話で、「原因論」をやめればいいんです。
つまり、子どもを問題視するのをやめる。
その代わりに、「目的論」を採用します。
「目的論」っていうのは、子どもを肯定しつつ、
「何のために、それをしているんだろう？」
っていうことを考えていく考え方のことです。
子どもはYoutubeを見てていいし、Youtubeを否定もしないし、問題視もしない。
Youtubeをやめさせようとするのをやめる。
「何のために、Youtubeを見ているんだろう？」
「なぜ、Youtubeを見ているんだろう？」
です。
その理由は正確には分からないし、子どもに聞いても分かりません。
このお母さんが、
「学校の勉強もおろそかになっていて、不安です」
って書いてくれていますよね。
ってことは、確実に言えるのが、
「Youtubeを見る理由はあるけど、勉強をする理由が無い」
「Youtube以外に特にやりたいことがない」
ってことです。
子どもの中で、Youtubeを見る理由がダントツに強いんです。
「原因論」を採用していると、Youtubeを見る理由を潰そうとして、Youtubeに制限をかけようとしたりするんです。
でも、それをやっちゃうと、さっきも書いたみたいに、
「子どもの自己肯定感が下がる」
し、何より、
「親子間バトルが勃発して、子どもからの信頼を失う」
んです。
しかも、子どもがYoutubeを見るのをやめない。
なんも良いことない。
だからこそ、「原因論」を手放して、「目的論」を採用する。
Youtubeを見ることを問題視するのをやめて、それをやめさせようとするのをやめる。
子どもが勉強をしない理由なんて、１つしかありません。
「勉強がおもしろくないから」
です。
興味が持てないのかもしれない。
実感が持てないのかもしれない。
分からないのかもしれない。
自信が無いのかもしれない。
強制されちゃうのかもしれない。
「おもしろくない」の中身は色々とあると思うんですけど、少なくとも、この子は勉強をつまらないと思っていて、勉強をやる理由がない。
だから、勉強をしない。
ってことは、勉強をしてほしい親がやることは１つしかありません。
「勉強をおもしろくなるような関わり方をすること」
です。
もう少し具体的に書けば、
１．宿題や勉強について、とやかく言うのをやめる
２．勉強のおもしろさを実感してもらう
３．勉強の必要性を理解してもらう
４．勉強が分かるようにフォローする
みたいなことです。
子どもって、勉強が嫌いなわけじゃないんですよ。
勉強のおもしろさを誰からも教わっていないだけだと思うんです。
誰も勉強のおもしろさを教えてくれずに、
「Youtubeはダメだ！」
って制限・禁止ばっかりして、
「勉強をしろ！」
って言われる。
そりゃあ、勉強もしなくなるし、禁止されればされるほどYoutubeは見たくなりますよね。
そういうことなんです。
Youtubeに関する制限をやめる。
これを僕は「遊びの解放」って呼んでいます。
ほんで、勉強のおもしろさや必要性を子どもと話す。
そしたら、子どもはYoutubeを見ながら、勉強についてもちょっとずつ関心を持ち始めてくれます。
僕が言ってる「勉強」とは何なのか？
近々、メルマガの方で詳しく書いていこうと思うので、良かったらメルマガにも登録しておいてくださいね！
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