子どもが学校に行かない３つの理由をまとめてみました（あくまで佐伯の主観です）
っていう記事でね、２つ目の理由に、
２．学校が安心安全の場ではない（人間関係の問題）
っていうのを書きました。
これさ、学校側の責任として追及されるされることが多いけれど、そもそもですよ。
僕が個人的に、日本の教育の最大の課題の１つだと思っているのが、
「教育課程で心理学やコミュニケーションを学ぶ機会が無い」
っていうことです。
早くて大学です。
大学でも、心理学を学んだとしても、コミュニケーションを学ぶかどうか。
コミュニケーションは、知識を学んだだけでは、訳知り顔で、上から目線で物言う鬱陶しいヤツに成り下がります。
こっちがどれだけ熱心に伝えても、
「あなたの本心は、それじゃないわ」
とかって言われるの。
「黙っとけ」
って思う（笑）
コミュニケーションは、知識はあった方がいいけれど、無くても実践練習を積み重ねれば確実に上手くなります。
でも、知識があっても実践練習をしていないなら、いっこうに上手くなりません。
だから、そういう意味では、大学でコミュニケーションを学ぶのも、それが生きるかどうかは、どれだけ実践練習をしたか？っていうことがかなり大きく左右します。
「実践練習をする場」
っていう意味で、大学まで含めた教育課程には、コミュニケーションを身に付ける機会はありません。
たとえ大人であっても、コミュニケーションを身に付けていないが故に、夫婦関係や、親子関係、家族の雰囲気とかがあんまり良くない感じになるわけね。
だから、逆を言えば、親子関係や、夫婦関係を良くしたければ、コミュニケーションを学んで、上手くなればいい。
コミュニケーションを学んで、本心に気付いたが故に、離婚するケースもあるんだけどね（笑）
もちろん、コミュニケーションを学ぶ機会が無いことは、学校教育にも多大なる影響を与えています。
例えば、いじめ。
いじめがあることも、子どもが学校に行かなくなる理由の１つ。
友人関係で勇気をくじかれてしまうわけね。
いじめの解決も、
・先生がコミュニケーションを学ぶ
・子どもがコミュニケーションを学ぶ
っていう両方をやると解決できます。
先生は、いじめを悪とした『勧善懲悪』をやめること。
そして、子どもの心の発達、コミュニケーション力の向上に努める。
子どもは、自分の気持ちに気付き、自分の気持ちを相手に伝え、相手から伝えられた気持ちを受け取る。
現代の教育の現場では、きっと、
「相手の気持ちを考えましょう」
とかって言われてるんじゃないかな。
相手の気持ちを考えて、自分の気持ちをないがしろにすれば、いじめかうつが起こります。
いじめは、抑え込んだ自分の気持ちの発散。
うつは、自分の気持ちを限界を超えて抑え込んじゃう。
コミュニケーションを学ぶことによって、子ども同士の関係性を良くすることができます。
また、子どもが学校に行かなくなる理由の中で、案外多いのが、
「先生が怖いから」
っていうもの。
先生が、子どもの勇気をガッツリとくじいちゃうのね。
宿題をやってこないから。
何かイタズラをしたから。
ルールを破ったから。
態度がマジメじゃないから。
勉強をしないから。
先生は、先生なりの正義と、怒りを持って、子どもを断罪します。
その結果、先生の正義は貫かれるんだけど、その代わりに子どもの心は傷ついて、先生や、学校、引いては大人や人間に対して恐怖心を抱くようになります。
コーチングを始める前は、こういう事例って、珍しいことだと思っていました。
でも、今の子育て・教育の活動を始めた時、こういう事例は珍しくないことだ、ってことを思い知らされました。
不登校の本人や、その親から、何人もからそういう事例を聞きました。
みんなの前で一人の子どもに対してガチギレする先生とか。
ある子を無視する先生がいて、その母親が先生に問い合わせたら、
「○○ちゃんの方が先に無視してきたから、無視されたらどんな気持ちになるのか味わってもらっていました」
っていう先生がいたりとか。
友達とジャレ合っていたら、片方の子だけ呼び出されて、
「何いじめてんだ！謝れ！！」
ってガチギレされたり。
不登校になった子や、その親から話を聞くと、先生のびっくりするような生態の話を聞く機会が多いです。
だからね、
「コミュニケーションを学びましょう」
っていうのは、
「子どもにコミュニケーションを学ばせましょう」
って意味じゃないんすよ。
先生もコミュニケーションを学ぶ必要がある。
親もコミュニケーションを学ぶ必要がある。
子どももコミュニケーションを学ぶ必要がある。
じゃあ、誰がコミュニケーションを教えんの？って言われると、コミュニケーションを教えられる人は決して多くない。
その理由はさっきも書いた通り、コミュニケーションを学ぶ機会が教育課程において、用意されていないから、です。
「先生や、友達との交流が、コミュニケーションの練習になる」
っていうのは、半分正解で、半分間違いです。
なんでかっていうと、理論に基づいたコミュニケーションでなければ、身に付けるコミュニケーションの質は、出会ってきた人によりけりになってしまう。
良いコミュニケーターに出会ってきたら、コミュニケーションは上手くなる。
良くないコミュニケーターに出会ってきたら、コミュニケーションは上手くならない。
そんな偶然の産物に委ねるのであれば、『教育』とは呼べないよね。
考え方や、理論に基づいて、実技を学ぶべきだと思うんだよね。
コミュニケーションを学ぶとどうなるのか？っていうと、
の記事で書いたように、子どもが人間関係を築くことに自信を持てるようになります。
また、『親のためのコミュニケーション講座 -BASE-』でも親にコミュニケーションを教えているのですが、そこでの変化は、
・子どもに怒らなくなった（怒っている理由が分かった）
・子どものことを信じられるようになった
・子どもの笑顔が増えた
・子育てが楽になり、楽しくなった
・子どもの知的好奇心が高まった
などの変化がありました。
コミュニケーション力を高めることの変化は簡単に書けばこんな感じです。
親子の関係や、子どもの状態で、
「これ以上どうしていいか分からん・・・」
っていう状況でも、コミュニケーションを学ぶことで突破口が見えることがあります。
家庭でこういう変化が出ているから、これはきっと学校でも同じような変化が起こるんじゃないかな、って思います。
そして、先生がコミュニケーションを学ぶことで、不登校を減らせたり、学校を子どもにとっての安全基地にできるんじゃないかなぁ、って思っています。
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