生きてこそ光り輝く／石橋幸緒

みなさん、おはようございます。

我が家の長男が

小学校に上がる前から

やっていたのが

「将棋」

こどもと遊べるようにと

小学校以来

やっていなかった将棋を

僕も

２年位前は

携帯のゲームなどでも

やっていました。

今は

デイサービスの

お客様と対局することが

あります。

おかげさまで

仕事にも役立ってます。

さてさて、

羽生さんしか

知らなかった僕が

一時期興味を持って

将棋をしていたので

女流棋士も

数名知っていました。

今回の著者

石橋さんも

名前だけは知っていましたが、

養護学校に行ってたことは

知りませんでした。

そして、

本書にもあるように

養護学校に行く人が

将棋を指せるなんて

びっくりでした。

養護学校では

一人一人

障がいが違うので

普通学級のような

５段階評価では

計れない。

そこがいい。

なるほどなぁと

思うと同時に

高齢者施設でも

僕らの仕事も

そうなんだよな

と改めて気づかされました。

一人一人違うのだから

ケアは変わる。

歩行介助一つにしても

片麻痺でも

一人一人違いがある

のです。

将棋の本と決め付けないで

読んでみると

学びが増えますよ。

生きてこそ光り輝く―19歳、養護学校から女流王将へ

石橋 幸緒

PHP研究所

発売日：2000-10

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チェック項目１５箇所。生かされている意味がわかるまで命を大事にする。
養護学校は一人一人の状態に合わせて授業を行う。
５段階評価ではなくどこができてどこができていないか教えてくれる。
将棋は一桁の足し算、引き算ができれば誰でもできる。二桁の足し算・
引き算ができればもっといい。
負けても「ありがとうございました」。障がいを生まれつき持った人は
障がいと戦っていない。障がいを含めて自分。障がいを否定的に
見るのは自分を否定されているのと同じ。

第24回朝活読書会報告

みなさん、こんにちは。



一昨日、
朝5時58分から
恒例の朝活読書会が
開催されました。



今回のテーマは・・・



設定者のオオタさんの
メールより↓


「レスポンス力を磨く！」です。

「質問力」、「コメント力」・・・・とは、
私が愛読する齊藤孝氏の著作の題ですが、

相手の話に対して、いかに反応するか、
レスポンスできるか、というところに、
その人のセンスがあらわれる、

というようなことを仰せられています。
（って、持ち上げすぎでしょうか？）

どのような質問をするか、によって、
目の付け所や、物事に対するスタンスが見破られてしまう！

・・・と、前置きが長くなり失礼しました。

「質問・コメント・コミュニケーション」等、関連する著作を読んで、

①普段の自分はどのように人の話を聞いているか、
それにどのような反応をしているのか、自己分析結果を教えてください。

②「よい質問」、または「よいコメント」や「好ましい話の聞き方」とは何か、
レスポンスに関する自分なりの解釈を教えてください。

③今後取り組みたいこと、気をつけたいことを、
具体的に1～3つ、決めましょう！


ということで
参加した3名が
読んできた書籍を元に
各々の今までのことや
今後のことを踏まえて
話し合いました。



参加者全員
「質問力」
に関しての書籍を持参しました。


話し合われた内容を
ざっと紹介します。

①傾聴しているつもりで話に関しては上の空・・・

自分もたびたびありますので
気をつけたいです。


とにかく何か聞こうと、
無意味な質問をしてしまう。
意図が不明瞭。

何を聞いていいかわからない。



②閉ざされた質問を効果的に。


③行動につながる質問



少人数で
話し合いながらでしたので

中身の濃い
朝活でした。


日が経ってしまい
記憶が曖昧になったため、
ブログの内容が
粗末ですいません。




参加された皆さん、
お疲れ様です。
ありがとうございます。


次回は8月2日、
テーマは
「経営者に学ぶ」です。

よろしくお願いします。












iPhoneからの投稿

スウェーデンの認知症高齢者と介護

みなさん、おはようございます。

怪我で仕事を

休んでいたときに、

認知症ケア専門士

福祉住環境コーディネーター２級

など試験勉強終了後も

認知症について

もっと知りたいと

感じ、

スウェーデンの

言葉に誘われて

手に取りました。

第７回

認知症ケア専門士

一次試験前に

読んでおけば

かなり役立ったと

感じています。

認知症に関して、

基本的なことが

書かれています。

そもそも

教科書としても

使われているらしいので

当然といえば

当然かもしれません。

認知症の種類や

原因疾患など

細かく書いてありますので

来年

認知症ケア専門士

を受験される予定の方は

読むことを

オススメします。

スウェーデンの認知症高齢者と介護

ブリット=ルイーズ アブラハムソン

ノルディック出版

発売日：2006-12

ブクログでレビューを見る»

チェック項目４７箇所。認知症を中心としたケアについて。
老化について。
生物学的老化視力・聴力・味覚・嗅覚・皮膚と毛髪について。
呼吸・排泄・栄養摂取。精神的な老化知的能力・記憶など。
社会的老化・・・役割喪失。ケア・・・誰かを思いやる。
エーデル改革・・・９２年スウェーデン。コミューンの医療・看護の責任が
サービス面、経済面において増大。脳の仕組みなど。
アルツハイマー病・・・軽度・中度・重度。遺伝性が疑われている。
ピック病・・・前頭葉系の認知症。ハンチントン病・・・神経系統の病気。
３５－４５歳。遺伝性。運動機能障害の前に精神的、感情的または
知能低下などの症状現れる。自主性の欠如、怒りっぽい。初期から
言語能力減少。進行すると計画して作業することが不可能に。知的能力
が完全に消滅。
脳梗塞などの危険因子・・・高血圧、喫煙、高コレステロール、糖尿病、
特定の心臓病。
認知症を発病する理由・・・正常圧水頭症、ビタミンＢ１２不足、
ビタミンＢ１不足・・・コルサコフ症候群（重度記憶障害）。
クロイツフェルト－ヤコブ病・・・ウィルスによる感染症。
マズローの欲求５段階。エリクソンの基本的欲求を満たす概念。
自己決定－拘束。希望と信頼－絶望と恐怖、有意義－混沌、
帰属－孤独、親密－疎外。
バリデーション・・・アメリカのナオミ・フェイル。認知症ケア。
回想法・・・イギリス、ロバート・バトラー。６２年。
認知症の人との接し方・・・傾聴。間違いを指摘・訂正しない。
衰えを話題にしない。監視しない。怒りは見せない。攻撃を受け止める。
グループプロセス・・１．導入過程、不安感役割が不明確。
２．支配と権力争い。３．帰属意識と相互理解。権力争い減少。
４．解散。
家族への助言。支援と援助。
死の過程。ショック・否定・怒り・（うつ）・取引・需要・分離。
ホスピスケア。社会サービス法８２年。基本原則
総合的視点・ノーマライゼーション・柔軟性・継続性・近接性。
認知症ケア専門士の教科書として使える一冊です。