新学年にはいって
やはりなんとなく
自宅での勉強の濃度が
低くなっているか！？
つまり問題を解いて
頭を回転させている度合いが
低くなったかなあ…
テキストレビューしたり
赤下敷き使って問答したり
間違い直ししたり
なんとなく歯ごたえのある
問題回答を家でガリガリ
やっている度合いが
5年生のときのほうが
高い気がぬぐえず
と想いぬぐえず改めて
考えてみたところ
土曜に長時間にわたり
塾で問題をといている
5年のときにくらべて
各教科取り組んでいる
問題の数は変わっていない
→むしろ総じて増えている
数もだいじだが
解答までの解法やロジックなど
途中経過が
試されてている問題が増えている
自宅では
その解法をおさらいすること
＋インプットを増やすこと
に重点を置いている時期なのかと
改めて振り返り
また5年生のときみたいに
解説みてもよくわからないから
パパが解説するみたいなことが
なくなってきているのも
パパの「物足りなさ」を生んでくれてる
そう考えると
遮二無二問題をこなしているだけでなく
途中経過をきちんと自分のものにしているかを
よく確認していくことが大事か
パパは家庭教師じゃないんだ！
やみくもに心配するのはやめよう
と気持ちをあらたにした今日このごろ