今日は朝からすごい雨ですね。
朝は息子を学校に送って、
また近くのジョイフルで２時間ほど仕事しました。
家でもできるのですが、
私の部屋は結構暑いので、考え事をするときは、
ジョイフルや図書館の方がはかどりますね。
さて、
実は、今
ＷＥＢ教材
「すらら」
の無料体験の最後の告知を行っています。
今回で一旦無料体験は終了しますので、
ご興味のある方は、以下からお申し込みくださいね。
９月５日（月）で削除します。
詳しくはこちら
です。
今回の内容は、
「苦手科目は取れるところから取ろう」
という話です。
最近は間違った指導をしていませんが、
家庭教師をやったときはよく間違った指導をしていました。
具体的にはどんな指導かというと、
「勉強が嫌いな子に苦手科目からのスタート」
「苦手科目なのにさらに苦手分野からスタート」
などです。以前にも書いていますが、
「得意科目や勉強が好きな子の指導」
と
「苦手科目や勉強の嫌いな子の指導」
では指導方法は明らかに違っています。
なぜ違うのかというと
「勉強に対するストレスが違うから」
です。
実際に私もそうですが、苦手なことに関しては
やる前から課題に負けています(笑)
「あー面倒くさい」
「何かわからなさそう」
「あー嫌だ・・・」
など。こういうときは、
「苦手」だから「やらない」
「やらない」だから「わからなくなる」
「わからなくなる」から余計に「苦手意識を持つ」
という完全な負のスパイラルなっています。
ですが、
「やせないといけない」
と思って必死でやるとたいしたことがないことが多いのです。
それと同様に「苦手」と思っていても、
実際に真剣にやりはじめると意外と簡単に
得点が上がったりします。
だから、「苦手科目」については、
「ストレスを下げてまずは取り組むこと」
です。あるいは
「ストレスを取り組ませること」
です。生徒を指導していて思いますが、
「『苦手』『できない』と思っていることの
ほとんどが自分の思い込み」
です。
例えばこんなことはよくあります。
Ａ君
数学 ５０点 <<ここに注目
英語 ２０点
国語 ３０点
理科 ２５点
社会 ３０点
で、数学が一番できているので、
「数学は得意」と思っています。
だから、勉強しているのはいつも「数学」から・・
一方、
Ｂ君
数学 ７０点 <<ここに注目
英語 ９０点
国語 ８５点
理科 ８７点
社会 ９１点
と数学の得点を見るとＢ君の得点は、
Ａ君より２０点も上ですが、
他の科目より低いので
「数学は苦手」と思っているので、
いつも勉強では後回し・・・。
「苦手」「できない」というのはどちらかというと
主観的なことです。
だから、まずは
「とにかく苦手科目克服をスタート」
させることです。
で具体的にはどうすのかというと
私の指導方法では（科目にもよりますが・・）
「まずは確実にできるところ」
「苦手なところでもまだマシなところ」
からスタートします。
実際にこんなことはよくあります。
数学が苦手な子で、
中２の生徒が数学の問題で質問が来ます。
「連立方程式の文章題がわからない」
と。それで以前の私だったら、
「連立方程式の文章題」からスタートです。
「ますば、図を書いて・・・」
「次に何を文字におくのか決めて・・・む
と。結果は
「今回のテストは計算ミスして出来なかった」
「ミスで１５点も落としたら。これができていたら・・」
とまるで「ミスによる失点は本当の実力じゃない」
感じの内容です。
そして、毎回これを繰り返します。
「今回のテストは計算ミスして失敗した」
で、本当はどういった指導をすればいいのかというと
まずは、
「連立方程式の文章題の前に、
連立方程式の計算を固める」
というが正しいやり方です。
実際に成績の振るわない子ほど、
「先に先に進もう」
という傾向があります。つまり、【復習】が弱いのです。
だから、
「できそうなところをまずは固めて、
得点を上げて自信をつけさせる」
のです。