”No Japanese!!” “Speak English!!”と叫ばなくてもいいレッスン

● ”No Japanese!!” “Speak English!!”と叫ばなくてもいいレッスン



こんにちは。松本市で英語教室を主宰しています、清野明子（せいの あきこ）です。

4月にスタートしたSeino Kids Advance。International School of Nagano (ISN)幼稚園卒生たちとの、濃すぎる1ヶ月が過ぎたところです。

実は私、昔はプリスクール卒の子たちを相手に、“No Japanese!!!!”“Speak English!!!!!”って、かなり叫んでいました。


しかも、しまいには、叫び過ぎておかしくなり、“No English!!!!”なんて言っちゃったこともあるくらいです。でも、今は少し考え方が変わりました。

もちろん、英語をたくさん使ってほしい。

でも、“Speak English!”と圧をかけなくても、気づいたら、みんな英語を話している。そんな空気のレッスンにしたい。


そして今、Seino Kids Advanceで、まさにそれが起き始めています。

最近の私は、誰かが日本語を話し始めた時に、“No Japanese!”と止める(叫ぶ)代わりに、“Oh, you had an evacuation drill today?”
“Oh! You got new stickers?”そんなふうに、私が英語で「合いの手」を入れるようにしています。

すると不思議なことに、子どもたちも、そのまま自然に英語へ戻っていくんです。「ねえ、シール帳みて！」から始まった会話が、“What sticker did you get?”　“Can I see it?”　“I like that one!”と、どんどん英語になっていく。

ちょっとした私の声がけで、工夫次第で、子ども達の英語が続いていく。そんな瞬間が、少しずつ増えてきました。

“No Japanese!!!!”と叫んでいた頃には見えなかった景色を、今、Seino Kids Advanceの子どもたちと見せてもらっています。


プリスクール卒の子どもたちの英語を、どうキープし、どう伸ばしていくのか。

もしそのようなお悩みをお持ちでしたら、ぜひ一度、子どもたちの様子を見にいらしてください。

長野県松本市　子ども英語教室
清野明子英語教室

清野明子( せいの　あきこ)
090-4820-5709

松本市沢村3-2-3

深志高校から北へ車で数分。
クスリのサンロード蟻ヶ崎店と信濃毎日新聞沢村専売所の間の道のつきあたり

・親子クラス(未就園児)
・幼稚園・保育園クラス
・小学生クラス
・中学生クラス

・英語の歌動画プレゼント

・お教室へのアクセス

・お問合せフォーム

信州大学附属松本幼稚園、インターナショナルスクールオブ長野(ISN)、松本中央幼稚園、桐保育園、松本光明幼稚園、松本幼稚園、認定なぎさ子ども園、岡田保育園、信学会松本神映幼稚園などの園児さんが通ってくれています。

信州大学附属松本小学校、才教学園小学校、開智小学校、梓川小学校、山辺小学校、岡田小学校、本郷小学校、島内小学校、開明小学校、筑摩小学校、源池小学校などの生徒さんが通ってくれています。

信州大学附属松本中学校、才教学園中学校、諏訪清綾中学校、鎌田中学校、旭町中学校、女鳥羽中学校、梓川中学校、筑摩野中学校、信明中学校などの生徒さんが通ってくれています。



 

⚫️プリスクール卒生、なぜ、その後の伸び方に差が出てしまうのか

⚫️プリスクール卒生、なぜ、その後の伸び方に差が出てしまうのか

こんにちは。松本市で英語教室を主宰しています、清野明子（せいのあきこ）です。

今回、3回連載で
① ISN(International School of Nagano)卒のお子さんたちの体験レッスンの様子
② なぜ、その後の伸び方に差が出てくるのか
③ その力をどう伸ばしていくのか

についてお伝えしています。

※②の記事が消えてしまったため、改めて投稿しております。（そのため、③との順番が前後しております）

ISN卒生4人との体験レッスンでは、英語で自然に会話ができる、とても素晴らしい力を感じました。

ただ同時に、改めて感じたことがあります。

それは――

同じように英語の土台がある子でも、その後の伸び方には違いが出てくるということです。

では、その違いは何なのか。

それは、レッスンの時間だけではなく、「日常の中でどれだけ英語に触れているか」です。

英語は、週に1回話すだけでは育ちません。

よく、プリスクール卒業後に日本の小学校に進み、「英語が話せなくなってしまった」「前は話せていたのに」というお声を聞くことがあります。

でも実は、「話すこと」だけを続けていても、英語の力は伸び続けるわけではありません。

大切なのは、英語に触れることそのものを、日常の中で「習慣」にしていくことです。

たっぷり聞く。たっぷり読む。そして、実際に使ってみる。さらに、講師からのフィードバックを受けて、もう一度やってみる。
そしてまた、聞く・読むへと戻っていく。

この積み重ねがあるかどうかで、その後の伸び方は大きく変わっていきます。

これは、これまで多くの生徒を見てきて、はっきりと感じていることです。

そしてもう一つ、今回の体験レッスンでも見えてきたことがあります。

それは――

プリスクール卒業時に、読み書きの力にはすでに差が出始めているということです。

今はとても上手に英語を話せる。聞ける。

でも、

✔ 読めるか
✔ 書けるか
✔ 理解して使えているか
✔ 話す内容や表現が、年齢とともに深まっていくか

この部分には、一人ひとりの経験や取り組みによって、今後違いが生まれてきます。

だからこそ、1人ひとりに合った伸ばし方が必要になります。

では、どうすればこの力を止めず、さらに伸ばしていけるのでしょうか。

（つづく）

プリスクール卒の英語を伸ばし続けるための仕組み "Seino Kids Advance"

⚫️プリスクール卒の英語を伸ばし続けるための仕組み "Seino Kids Advance"

こんにちは。松本市で英語教室を主宰しています、清野明子（せいのあきこ）です。

前回の投稿では、プリスクールで育った英語力は、その後の関わり方や環境によって、伸び方に違いが出てくること、そして、
英語は「話すこと」だけではなく、日常の中で触れ続ける「習慣」が大切だということをお伝えしました。

では、どうすればその力を止めずに、伸ばし続けていけるのでしょうか。

私自身、これまで多くの生徒、プリスクール卒の生徒、そうではない生徒の両方を見てきて、ずっと考えてきました。

そしてたどり着いたのが、「仕組みをつくること」です。

英語が伸び続ける子には、共通点があります。

それは――英語に触れる流れが、日常の中にあることです。

 

たっぷり聞く・読む（Input）

実際に使ってみる（Output）

フィードバックを受ける

もう一度やってみる（Try Again）

このサイクルが回っている。だから、英語が止まらない。

そして、その経験がまた次のInputにつながり、さらに力が伸びていきます。

私はこの流れを、レッスンの時間だけでなく、日常の中でも自然に回る形にしたいと思いました。

それが、"Seino Kids Advance"です。
 

✔ 圧倒的なインプット 
（Raz-Plus＋一人ひとりに合った教材）

✔ アウトプットの習慣化 
（Voice Message＋Padlet）

✔ 実践の場 
（グループ×個別の対面レッスン）

そして、一人ひとりのスタート地点に寄り添いながら、その子に合った方法で伸ばしていきます。

英語を、「知っている」から「使える」へ。

その力を止めず、これからも伸び続けていくためのクラスです。

プリスクールで育った英語力は、大きな可能性を持った力です。

だからこそ、その先まで見据えて、丁寧に育てていきたいと考えています。

🌸松本でも桜が咲き始めました🌸


現在、土曜日クラスの開講が決まりました。体験レッスンを受付しています。

「このままでいいのかな」「もう少し伸ばしてあげたい」そんなタイミングで、思い出していただけたら嬉しいです。

まずは体験で、今のお子さんの状態を一緒に見させてください。

お気軽にお問い合わせください。
 

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ICU高校2名合格。でも、私が一番嬉しかった言葉は・・・

⚫️ICU高校合格。でも、私が一番嬉しかった言葉は・・・

こんにちは。清野明子（せいの あきこ）です。

今年、わが教室より、ICU高校(国際基督教大学高等学校)に2人の生徒が合格しました。
 

本当に嬉しい結果です。光栄です。

でも、私が一番心に残っているのは、保護者の方からいただいたこの言葉でした。

「きっと前より英語が好きになったと思います。」

きっかけは、一本の相談。去年12月半ばのことでした。
 

中学3年生のNくんから相談がありました。
 

「ICUに行きたい。たくさんレッスンしてほしい。」

私の教室は難関私立専門の受験塾ではありません。

正直、迷いました。私が一体お役に立てるだろうか、と。

でも彼は言いました。

「明子先生となら、いける気がする。」

その言葉に、むしろ私の方が背中を押されました。

そして、仲良しのお友達のHくんも一緒に挑戦することに。

2人の受験が始まりました。

⚫️特別な裏技はありません

私がやったことは、特別なテクニックではありません。

・できている部分を見極める
・まだ伸びる部分を探す
・未開拓の力を引き出す

その繰り返しでした。
 

休憩中に2人が自然と英語で話し始めることもしばしばありました。

英語が「科目」から「ことば」へ変わる瞬間をみせてもらいました。

⚫️合格後に届いた言葉

保護者の方から、こんな言葉をいただきました。

「短期間でも英語力が上がりました。何より、英語が好きになったようで嬉しいです。」

「的確なご指導で、楽しみながら力が伸びました。」

合格はもちろん嬉しい。でも、「好きになれた」この言葉が、私には一番嬉しかったのです。

だって、英語学習はこれからずっと続くのですから。

⚫️合格はゴールではありません

合格はゴールではなく、通過点です。その先も、英語学習は続きます。

実際に彼らは「次は英検2級に挑戦したい」「東京に行ってもレッスンしてほしい」

と連絡をくれました。

伸び続ける子は、「好き」を持っています。

その子の今の力を見極め、未開拓の部分を伸ばす。

それが、私の指導です。

そして何より——

楽しく。

合格は素晴らしい。でも、伸び続ける力はもっと素晴らしい。

そして、英語が好きになれたら、それはもっと素晴らしい。

＼ セイノ式が「うちの子に合うかどうか」一度、のぞいてみませんか？ ／

お子さんには、まだ伸びる力があります。

私はそれを見つけ、さらに伸びる方向へ伴走します。

セイノ式が、「もっと伸びたい」という気持ちを後押しできますように。

※現在、中学生プライベートレッスンは満席です。

ですが、意欲があり、がんばれるお子さんは若干名ですが絶賛募集中です😊
 

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2025年度第3 回英検一次試験 10名全員合格です！

⚫️2025年度 第3回 英検一次試験　10名全員合格です！


 

こんにちは。清野明子（せいの あきこ）です。

今回、受験者全員合格しました。

実は私は、これまで「英検全員合格」という言葉そのものに強くこだわってきたわけではありません。

英検受験については、英語教師の中でも考え方が分かれます。

「余裕で受からないと意味がない」そう考える先生もいらっしゃいます。

私はというと、たとえ安全圏でなくても、本人が 「やってみたい」と思い、努力できるのであれば、その挑戦を応援したい。

そんな気持ちで送り出しています。

そして今回——2025年度第3回の一次試験、受験した生徒が全員合格をいただきました。

🌸🌸🌸🌸🌸
合格者

⚫️5級　小1
⚫️4級　小4・小5
⚫️3級　小3
⚫️準2級　中2（2名）
⚫️2級　中1（2名）・中2（2名）

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

計10名です。

本当によく頑張りました。

でもこれは、レッスンの力だけではありません。

ご家庭でのサポート、日々の声かけ、一緒に悩み、一緒に積み上げてくださった時間。それがあってこその結果です。

保護者の皆さんとの密なやりとりの中で、何が順調で、何が課題かを整理しながら、一歩一歩ここまで来ました。

セイノ式は、保護者の方もチームの一員。

今回、中学1年生で2級一次試験に合格したHちゃん。

お母さまは準2級をお持ちです。だからこそ、2級の難しさを知っています。

どれだけ大変かを理解しながら、伴走して支えてくださいました。

直前の対策レッスン、一次試験合格がわかってすぐ、面接対策レッスンを実施。

お母さまも一緒にです☺️

間違いやすいallowの発音や、produceやphotographのアクセントの位置など。
 

「Thank you, Miss Akiko。ママー2人でやってると発音やばいねー」
「ほんとだねー笑」
 

たくさん笑いながらのレッスンでした。

努力の中に、笑顔がある。それがセイノ式です。

中学校で受験したHちゃんの2次試験は3月1日。短い準備期間ですが、大丈夫です💪
 

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あなたのお子さんには、まだ伸びる力があります。

私はそれを見つけ、伸びる方向へ伴走します。

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小学校のアウトプット会で気づいたこと ―― 子どもが伸びる場に共通している、大切な関わり

小学校のアウトプット会で気づいたこと
―― 子どもが伸びる場に共通している、大切な関わり

⚫️「授業参観」とは違う、子どもたちのアウトプットの場

こんにちは。清野明子(せいの　あきこ)です。

昨日、息子（小学3年生）の学校で、総合的な学習の時間のまとめとしての「アウトプット会」がありました。

それは、これまでのいわゆる「授業参観」とは違い、数か月にわたって取り組んできたことを、子どもたちが自分の言葉で伝えてくれる会でした。

発表する子どもたちも、見る側の子どもたちや保護者も、教室内、全クラスを移動しながら参加する、とても動きのある、いきいきとした会。

⚫️自分の言葉で伝える子どもたちの姿

息子は、図書グループで松本中央図書館について調べたことを発表していました。

グループはクラスを超えたメンバー構成。

蔵書の数、働いている人の数、昔の本はマイクロチップで管理されていること、CDの数、玄関にあるリサイクル季節の飾り、など、私の知らないことばかりでした。

そして、1人ひとり自分のお気に入りの本を、ポスターにして紹介してくれました。

役割分担をしながら、それぞれが「自分の言葉」で伝えている姿が、とても印象的でした。
 

堂々としている子もいれば、少し緊張している子もいて、
 

そのどれもが、子どもたちらしく、微笑ましかったです。

他にも、松本の井戸水プロジェクトがあり、私は北門と現智の井戸の水を実際に試飲させてもらいました。
 

松本観光をテーマにしたプロジェクトもあり、どのグループも自然に役割分担ができていて、子どもたち同士が支え合いながら学んでいることが、はっきりと伝わってきました。

⚫️会場に広がっていた、あたたかな反応と対話

聞いている子どもたちや保護者の表情も、とても生き生きしていました。

発表が終わるたびに、

「わあ、すごい！」
「そんなところまで調べたんだね！」
「質問ありますか？」

と歓声が上がり、自然と拍手が起こります。
 

その空気が、また次の学びを生んでいくのだと感じました。

「〇〇くんの発表、すごかったね」
「どうやって調べたんだろうね」

そんな会話が、親子の間で自然に生まれていく様子も、あちこちで見られました。

⚫️発表して終わりじゃない ― 次につながる仕組み

そして、何より心に残ったのは、発表して終わりではなかったことです。

聞いた子どもたちや保護者が、ポストイットに感想を書き、それを発表した子どもたちに渡す。
 

その光景を見たとき、ふと、こう思いました。

「あれ？ これ、セイノ式のママタイムと同じだ」と。

⚫️セイノ式の英語教室で毎週見ている、同じ循環

毎レッスン最後の「ママタイム」では、生徒1人ひとりが、英語日記や絵本などを発表します。

たくさんの保護者の方がこう言ってくれています。

「〇〇くんみたいに発表したい！って言っています」
「次は、〇〇ちゃんみたいにあんなふうに絵本を読めるようになりたいそうです」
「英語日記を書いてみたいと言い出しました」

誰かの挑戦が、周りの子の「やってみたい！」に火をつける。
 

子どもがアウトプットし、 大人がよく見て、よく聞き、 その子に合ったフィードバックを返す。

その言葉が、 次の「やってみたい！」を生み、 学びが循環していきます。
 

セイノ式のママタイムも、まさに同じです。

セイノ式の教室では、その循環が、とてもあたたかく、力強く回っています。

⚫️子どもが伸びる場に共通しているもの

拍手や歓声、「すごいな」「次は私もやってみたい！」そんな気持ちが、子どもたちの中に新しい学びを生み出していきます。

昨日の学校には、子ども同士が互いを大切にし合う、寛容さと温かさが満ちていました。

それは「アウトプット」と「関わる大人」があるからこそ育っている空気なのだと思います。

⚫️ そばで関わるということ

子どもは、一人では育ちません。

大人がそばで見守り、言葉を受け取り、少し背中を押す。

それだけで、子どもはもう一段、伸びていきます。

でも、大人が完璧である必要はありません。

子どもの挑戦と、大人の受け止めの積み重ねが、子どもの学びと自信を、確かに育てていくのだと思います。

昨日のアウトプット会で感じたことと、私の教室で毎週行っているセイノ式のママタイム。

その二つは、同じところに根っこがあるのだと、改めて感じました。

セイノ式のママタイム、もしよければ、ぜひ一度のぞいてみてください。

 無料体験レッスン受付中

実際のレッスンを在籍の生徒さんと、無料で体験していただけます。

・お申込みフォームは、こちら＞＞

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お誕生日月の"July"、何も見ないで書いてね！と言ったら・・

⚫️お誕生日月のJuly、何も見ないで書いてね！と言ったら・・

こんにちは。清野明子（せいのあきこ）です。

教室では実に毎日、毎レッスン、ほっこりすることが起こります。

今日の土曜日小学生クラス。

ママと誕生日が一緒！というHちゃん（小１)。

ママと一緒の特別なお誕生日月の"July"。何も見ないで書けるようにしようよ！って提案したんです。

そうしたら・・・。

目をつぶって「何も見ないで」Julyって書いてくれました笑。

Hちゃんの夢は「お笑い芸人」。

お笑いのセンスの全くない私は、こうやって、お笑いのセンスあふれる生徒さんからたくさん癒されています。

Hちゃんとママのコンビは最強なんです。

過去のブログでも紹介させていただいていますが、

こんな感じです♡

発表の前は、「やってミッショーン！」って言って円陣を組んで。

実はママも根はお笑い芸人。

オリジナルでクリエイティブな作品を次々と生み出してくれます。

The very hungry caterpillarが月曜日、火曜日食べたもの、それをHちゃんバージョンで。

生ハムにまぐろに、Hちゃんの好物がたくさんでてきました。

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親子クラス（未就園児）✖️おうち時間の連携プレー

⚫️親子クラス（未就園児）✖️おうち時間の連携プレー

こんにちは。清野明子（せいのあきこ）です。

私がどのクラスでも大切にしているのは、レッスンとおうちの時間が自然につながること。

特に、２・３歳のお子さんと保護者の方が一緒に取り組む親子クラスでは、この「つながり」をとても大切にしています。

前回の記事では、「英語育児をおすすめしません」とお伝えしました。

今回は、レッスンとおうちの「連携プレー」が、どれほど子どもたちの英語力を育てるか、についてお話ししてみたいと思います。
 

その「連携プレー」が生きていると、確実に英語を聞く力が育ち、英語の発話力が育っていきます。

英語育児！と構えるのでもなく、ただなんとなく英語を使うのでもない。

わたしが親子レッスンで出会うご家庭は、まさにその「ちょうどいいバランス」を、日々の暮らしの中で楽しんでくださっています。

たとえば、お子さんと寝る前の読書習慣があるご家庭が多いですね。 

お子さんが英語の絵本をひっぱってきたり、ママの方から「これ読もうか」と声をかけて英語の絵本を読んであげたり。

英語に触れる時間はちょっぴり特別です。でも特別すぎず、子どもたちの生活に溶け込んでいるのです。

実は先日、こんなことがありました。

３歳になったばかりのKくん(３歳)。ママ曰く、ただいま絶賛「イヤイヤ期」。

おうちではパパやママと一緒に英語の歌を口ずさんでくれていて、英語にもとても興味を持っている様子を、ママが毎レッスン連絡ノートで伝えてくださいます。
 

ところが、レッスン中は・・・というと、歌も絵本も、「反応イマイチ」なんです。

この日は車の大好きなKくんが喜んでくれるかなと思い、こちらの教材↓を使用したのですが、それも「反応イマイチ」。

(1-10 の数　車の数字プリント　Car Park Numeral Recognition and Matching Worksheets (Twinkl社))

正直、私はレッスン中は冷や汗をかき、そしてレッスン後もちょっと落ち込んでいました。

でも、その日のレッスン直後にママから届いたのは・・・。

レッスンで取り組んだアクティビティを、おうちで元気いっぱい再現してくれているKくんの動画でした。

この瞬間、「レッスンとおうちの連携プレーって、やっぱりすごいな」とあらためて感じました。

レッスンから、何を、どれだけ！お持ち帰りしてもらっているか、わかりません。

レッスンで受け取ったものは、その子なりのタイミングで、しっかりとおうちの中で花開くのですね。

これが、わたしの言っている「連携プレー」です。

ママの英語での語りかけがこれまた素晴らしいんです。

一部を文字起こししてみると・・・。
　　　

  ママ: Next? Number 7!

            ぴーぴーぴーぴー
Kくん: ぴーぴーびーび
  ママ: Yes. Number ７! Number ５!

(注  どんどん車が停車してくので笑)

 Kくん: でもさ、はいるのはやくない?

   ママ: うふふ。 Where is Number ２?

 K くん: あってるね。

    ママ:  Where is number ２?
              Kちゃん、It’s Number 3. 

              It’s Number ２！

              Where is number ２?

   Kくん: これ?
     ママ: Correct!

   Kくん: ぶるんぶるんっ

　 ママ: Number ３!

   Kくん:うーーん(アクセル音)

こんな風に、ほっこりした優しい英語と日本語のやりとりが続きます。

オーストラリアでのワーキングホリデーも経験しているママさん。さすがです。

このように、教室での体験・学びをおうちで再現できる時間があると、英語が生活の中に自然に入っていきます。

私がサポートしたいのは、親子で英語にふれるやさしい時間を、レッスンとおうちの両方で楽しめるようにすること。

実はKくん、以前から"Color Zoo"という絵本をとても気に入っていて、形の名前が英語で言えるだけでなく、絵本に合わせて歌うこともできるんです♪

ですので、数字のカーパーキングのアクティビティに続いて、形をテーマにしたカーパーキングのアクティビティも用意しています！

これまで触れた英語や、お子さんの「これ好き！」に、うま〜くつながるように、

あの手この手で「楽しい」を仕掛けながら、知らず知らずのうちに英語を学ぶ力が育つよう工夫しています。

Kくんやお友達とママたちと一緒に英語を学びませんか。

 体験レッスンは、随時、受付中です＞＞

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英語育児はおすすめしていません

⚫️英語育児はおすすめしていません

こんにちは。清野明子（せいのあきこ）です。

「おうち英語、やらなきゃ・・・」と感じている保護者様へ。

実はお子さんとのやりとり全部を英語にしなくても大丈夫なんです。

いや、しないでほしいです。

未就園児対象の親子レッスンをしていると、このような質問・相談をうけます。

「家での英語の進め方が定まらず、なんとなくモヤモヤする日々です。

日本語優位で育てたいので、日本語で言えるようになった言葉を英語でも少し教えてみていますが、

言語の区別が曖昧な今の時期を大切にしたいという気持ちもあり、悩んでいます。」

(２歳になったばかりのYくんのママ)

最近ではとても熱心な親御さんの入会ばかりなので、その分このような質問・相談が増えました。

受講中の未就園児親子さんは、日本語の絵本も英語の絵本も同じように楽しんでいらっしゃいます。

日常のやりとりは日本語ですが、英語の歌やフレーズが自然と口から出てきたりするんですね。

毎日のやさしい親子の時間の中で、英語が自然に溶け込んでいる感じです。

ママたちは、嬉しいエピソードを、連絡ノートを通して、また口頭で、LINEでおしえてくださいます。

お子さんのかわいい日本語の発話に対してオールイングリッシュで返すよりも、

「英語でやる」と決めた時間を英語で楽しむことの方が、力になると感じています。

英語の絵本を読む時（Yくんの大好きなTHOMASシリーズなんて、ピッタリです。原作が英語ですから。）

英語の歌を一緒に歌う時。

すべて英語で書かれているプリントや教材に触れる時。

「英語ならではの内容」に取り組む時間は、しっかりAll Englishにできます。

でも、日常の全部を英語に置き換えようとはしていません。

子どもたちにとって英語は、すこし特別で、でも自然にそこにあるもの。

そんな存在として受け止めてもらえるのが、わたしにとっての理想です。

私は、「おうち英語の専門家」ではありません。

でも、２、３歳児の日本の子ども達のことばがぐんぐんく育っていくこの時期に、

英語も心地よくインプットされていくよう、サポートさせていただいています。

レッスンとご家庭の間をしっかりとつなぐ存在でありたいと思っています。

詳しくは、別記事「親子レッスン✖️おうち時間の連携プレー」をお読みいただければと思います。

体験レッスンは、随時、受付中です＞＞

長野県松本市　子ども英語教室
清野明子英語教室

清野明子( せいの　あきこ)
090-4820-5709

松本市沢村3-2-3

深志高校から北へ車で数分。
クスリのサンロード蟻ヶ崎店と信濃毎日新聞沢村専売所の間の道のつきあたり

・親子クラス(未就園児)
・幼稚園・保育園クラス
・小学生クラス
・中学生クラス

・英語の歌動画プレゼント

・お教室へのアクセス

・お問合せフォーム

信州大学附属松本幼稚園、インターナショナルスクールオブ長野(ISN)、松本中央幼稚園、桐保育園、松本光明幼稚園、松本幼稚園、認定なぎさ子ども園、岡田保育園、信学会松本神映幼稚園などの園児さんが通ってくれています。

信州大学附属松本小学校、才教学園小学校、開智小学校、梓川小学校、山辺小学校、岡田小学校、本郷小学校、島内小学校、開明小学校、筑摩小学校、源池小学校などの生徒さんが通ってくれています。

信州大学附属松本中学校、才教学園中学校、諏訪清綾中学校、鎌田中学校、旭町中学校、女鳥羽中学校、梓川中学校、筑摩野中学校、信明中学校などの生徒さんが通ってくれています。

 

英語の幼稚園に行った方がいいですか？ときかれたら・・・

⚫️英語の幼稚園に行った方がいいですか？ときかれたら・・・

この質問については、私の答えは「行かなくても英語力は相当つきます」です。

実際、私のレッスンを通して、英語力は着実に伸ばせます。

一方で、私は現在英語の幼稚園(プリスクール)に通う生徒さんにもレッスンをしています。

プリスクールでは、子どもたちは意識的な学習を通してではなく、自然に触れながら英語を習得します。先生は、日常の単語、例えば、refrigerator, washing mashine, bank, museum, amusement parkなどの単語をフラッシュカードを使って教えるわけではありません。

そのため、実際にはプリスクールを卒業した後も、これらの単語を知らない生徒が多いのです。

考えてみたら、日本の保育園や幼稚園でも、例えば「洗濯機」や「遊園地」といった単語をフラッシュカードで教えることはありませんよね。子どもたちは、実際の生活の中で自然にこれらの単語に触れて覚えていくんです。ですので、1人ひとり、こういった単語を覚える時期に違いも出て当然です。
 

しかし、私の教室では、こういった単語を意識的に教えます。

たとえば、"refrigerator"や"museum" "bank"など、日常生活で使われる単語を意識的に学び、膨大な語彙力を身につけることができます。

⚫️日本の普通の幼稚園に通っても、私の教室で十分学べる！

私は、私の教室に通えば、英語力は充分に伸ばせると考えています。

特に、日本の幼稚園に通うお子さんには意識的な学習が重要になります。英語の幼稚園(プリスクール)では、日常的な単語を自然に覚える環境がありますが、私はこれらの単語を意識的に教えています。

私のレッスンでは、ただ英語を触れるのではなく、意識的に学び、使える英語を身につけることを目指しています。

ここ10年ほど、プリスクール卒生を多くみさせていただいた経験から、日本の普通の幼稚園に通っている生徒さんでも、英語力はしっかりと高めていけると確信しています。

一方、私の教室では、プリスクールにかなわないことがあります。

それは、外国人の先生とのコミュニケーションです。異文化交流や理解が深まることもプリスクールの大きなメリットです。サバイバルスキルとして、英語を使って問題解決する力も自然に身につけていきます。さらに、探究活動やIB（インターナショナル・バカロレア）など、豊かな学びを英語で行う環境が整っています。
 

けれども、結論として、英語の幼稚園に通うことが必須ではないことは言うまでもありません。

しかし、英語環境に触れる機会が多ければ多いほど、英語力はより自然に、そして深く身につきます。

英語環境に身を置くことのメリットを感じる一方で、私のレッスンを通じて、英語力を十分に伸ばすことができると信じています。

どちらの方法でも、学習者が楽しみながら学べる環境を提供することが、最も大切なことです。

英語の幼稚園を考えている保護者様、英語の幼稚園にお子さんが通っている保護者様、ぜひ一度レッスンを体験してください。

 
実際のレッスンを在籍の生徒さんと、無料で体験していただけます。

電話またはお申込みフォームからお申込みをお願いいたします。

・電話番号：090-4820-5709

※お願い

レッスン中は電話に出られませんので、留守電にメッセージをお願いいたします。

折り返し、お電話させていただきます。

・お申込みフォームは、こちら＞＞

長野県松本市　子ども英語教室
清野明子英語教室

清野明子( せいの　あきこ)
090-4820-5709

松本市沢村3-2-3

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クスリのサンロード蟻ヶ崎店と信濃毎日新聞沢村専売所の間の道のつきあたり

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信州大学附属松本幼稚園、インターナショナルスクールオブ長野(ISN)、松本中央幼稚園、桐保育園、松本光明幼稚園、松本幼稚園、認定なぎさ子ども園、岡田保育園、信学会松本神映幼稚園などの園児さんが通ってくれています。

信州大学附属松本小学校、才教学園小学校、開智小学校、梓川小学校、山辺小学校、岡田小学校、本郷小学校、島内小学校、開明小学校、筑摩小学校、源池小学校などの生徒さんが通ってくれています。

信州大学附属松本中学校、才教学園中学校、諏訪清綾中学校、鎌田中学校、旭町中学校、女鳥羽中学校、梓川中学校、筑摩野中学校、信明中学校などの生徒さんが通ってくれています。