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• 初めての保護者会です（安心の教室をつくる⑥）
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  「教育日記」としての『らぶれたあ』(安心の教室をつくる⑤）
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  ああ、玉ちゃん、カムバック！！
• 学びとは何かを語る意味（安心の教室をつくる2008④）
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  子どもたちは愛おしい、『らぶれたあ』と「L♡L」（安心の教室をつくる③）
• 一人ひとりをよく見る（安心の教室をつくる②）
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  卒論の方は進んでいますか？（安心の教室をつくる①）
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  「教育」２０２３年１月号の発売
• 賢治の年譜をつくって（時代や社会・自然事象に心寄せて生きた賢治）
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  教師・賢治をずっと考えてきた（「賢治」の授業のためのメモ⑥）
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  統一教会被害救済法案が成立したけれど…弁護団声明と小川さおりさんの陳述を読む
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  ぼくと賢治、迷いの中から（「賢治」の授業のためのメモ⑤）
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  賢治と父（『銀河鉄道の父』）、そこに❍がある？（授業のためのメモ④）
• 「雨ニモマケズ」のこと（授業のためのメモ③）
• 賢治―苦悩の4年間と高揚の4年間（授業のためのメモ②です）
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  Nさん、えらかったね//『教育』２０２２．１２月号
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  賢治のことを考えている(メモ①）
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  ハンセン病資料館へ、17人の学生たちと
• 「コカコーラ・レッスン」谷川俊太郎の”詩による言葉論”
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  高田渡「夕焼け」原詩　吉野弘

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