今日は、『ぐんぐんタイム』という居残り勉強の日。
息子クンは自主的に居残りをし、課題（ドリルを持参）をこなして帰ってくる・・・
１６時前に帰宅し、おやつを食べながら息子クンが話し出した。
「今日は大変やった。あっ、今日も・・・やな。」と。
「何があったん？」と私が聞くと・・・
「またまたＨくんやねんけどなぁ～、劇の練習でセリフが覚えられへんねん。で、『ドウシヨウ・・・』って心配になってるみたいやねんけど、それを『劇の練習、うざいねん！』って先生に言わはってん！そしたら先生、めっちゃ怒りだして・・・」
話しは続きます。
「ホンでなぁ～、結局、練習には何も参加せんと教室に戻っってん。次の時間の授業も拗ねてまともじゃなかったわ。やっとこさ機嫌が直った・・・と思ったら、今度は机をひっくり返さはってん！もう先生、キレたで。」と。
最近、Ｈくんの行動や言動が目立ちます。
１年生の時からなんですが、エスカレートしています。
息子クン曰く、先生を困らせて笑っているのだとか。
そのたびに授業が中断したり、まるまるなくなってしまったり・・・
急な時間割の変更が苦手な息子クンにとっては、しんどい毎日です。
先生も、休み時間も「どうしたらＨさんは静かになるんだろう？」とため息をついているとか。
で、私が息子クンの支援でお願いしていた『声の大きさ表』をクラスで使うことにされたようで、「今の声の大きさは５！教室では５の大きさの声はうるさくなります！」と伝えているらしい。
でも～、その表を教室内に貼ってあるわけじゃないらしいので、あまり効き目がないみたい。
あれやこれやと考えてらっしゃるんですけどね、どれも効果なし。
息子クン、現在お薬を飲んでいるから、この教室内になんとか居られるんですよね。
これ、お薬がなかったら・・・と思うと、ぞっとします。
完全に「もう学校行かない！」ってなってたと思います。
今日、担任はＨくんのお宅へお話に行かれたそうです。
Ｈくんのお母さんは、２年前に突然難病に侵され、現在も治療中。ムリのできない身体です。
今日、先生がお家へ向かわれたことでまたストレスなんだろうなぁ・・・
休み明け、クラスはどうなるんでしょう？？？
息子クンに支援員を・・・というより、教室に副担任が必要な状態です。