今日の懇談会・・・
予定通りの時間に開始。
今までにない待ち時間ゼロ。
「どうぞ～！」と先生に招かれて教室に入ると・・・息子の席に着席。
小さい椅子・・・
足の短い私でもつっかえるほどの小ささ。
それはさておき、肝心のお話。
息子の興味のある車の話をよく聞かされたり、クイズに出される・・・と言われ、平謝り。
先生は「興味が偏っている・・・というよりも、それについては誰にも負けないくらいの知識ですから～、そういう方面の研究だっていいですよね！」と、先生。
アリガタイオコトバ・・・
成績は、前期前半（かつての1学期）の国語と算数においてはすべて『できる』評価。
2段階なので、この評価をうのみにすることはできませんが、先生曰く「心配していた学力面は、全く問題ないですね。算数の計算に『怪しい・・・』と感じたことがあったのですが、ちょうどあのころは体もメンタルもまだ落ち着いていない時期でしたし、それが勉強に影響していたのかもしれません。今は、計算についても、回答のスピードにはムラはありますが、理解できていないと感じることはないですね。」とおっしゃった。
ヨカッタ・・・
5月に、直球ど真ん中で「引き算が分かってらっしゃらないかも～」なんて言われてたから、すごく心配していたんです。
でも、先生が今まで教師をしていらして見てこられた『ＬＤ』の児童とは全く違うので、心配はないということらしいのです。
放課後の居残り勉強のおかげ・・・だと思うんですけどね。
先生にもその旨を伝えると、「学力を伸ばしてるなぁ・・・と感じてますよ！」と。
つくづく、「この先生でよかった～！」と思いました。
学力面では心配はなくなりましたが、今度は社会性の問題が・・・
お友達との関係が問題なんです。
四角四面な性格の息子は、自分の定規から外れる子は、『悪い子』なんですね。
まるで『ちびまるこちゃん』に出てくる『マルオスエオくん』のような存在です。
掃除をさぼっている・・・と指摘しては言い合いがはじまり・・・
授業中に騒ぐ子がいれば、集中的にその子にきつい言葉を投げかける・・・
最近は「Ｒくん、その言い方はきついと思う！」「そんなに大きい声で注意しなくてもいいやん！」と周囲のお友達が息子の悪いところを指摘してくれたりすることで、頭に血が上った状態を一時停止し、クールダウンするようです。昨日も今日も、そんな小競り合いがあったと聞かされました。
ただ、今までの息子なら、帰宅後にもそのイライラを持ち帰り、機嫌が悪い状態が続くのですが、最近はそういったことは話さなくなりました。自分の都合が悪くなるようなことを話さなくなったのです。
そしてまた、その出来事をその場で解決してくるという力が付いたのだと感じました。
着実に成長している息子。
ゆっくりだけど、今年は応援してくれる担任のおかげでさらに成長してくれそうです。