先週末、息子が「ペットボトル
を持ってきてくださいって！」と言いました。
なんでも、プール開きの時に年長さんは水遊びがあって、そのときにペットボトルを使うのだとか。また、お泊り保育時の川遊びでも、ペットボトルを使うと言います。
４月にお泊り保育のDVD
をお借りし、見たときには、２リットルのペットボトルで『箱めがね』のようなものを作り、川の中を観察していた様子が映っていたので、「大きいペットボトルでいいのね？」と息子に聞くと、「なんでもいい！」と実に曖昧。
「お茶
が入ってるペットボトルなんやって！」と言い、大きさは大きくても小さくてもいいんだと言い張ります。
ホンマやろか
「いつまでに持っていくの？」と聞いても、「いつって話はしてなかったよ。プール開きまでとちゃうか？」と息子クン。 これまたホンマ
「お手紙はないよ！大きい組さんは、先生のお話を聞いて自分でお家の人に伝えなあかんねん！
」
偉そうに言います。が、園の方針なんだそう。小学校へ就学するにあたっての準備だから・・・なんですって。
それはわかるんだけど・・・要領得ない話なので、お友達にメールで確認したほうがいいのか？と悩みました。
息子の話を信じて、今日はペットボトルを持たせずに登園。もう一度大きさの確認をさせようと思いました。
で、お迎えの時。
担任の先生に会えたので、尋ねてみると・・・
「どこまでお話をお聞きになられました？」と先生。息子から聞いたことを全て伝えました。
「おぉ
ちゃんと伝わってますね
ハナマルです
カンペキに伝わってますよ、お母さん。」と、お褒めいただきました。
へぇ～、ちゃんと先生の話、聞けてたんや～
持ってくるものを紙などに書いて、それを見せながら説明されたのかと思いきや、口頭のみで伝えたとのこと。
耳からの情報を上手く整理できない息子クン。すごい集中力を必要としたでしょう。
すると、お友達のママが「あのぉ・・・、『トイレットペーパーの芯』って、何に使われるんですか？」と担任に尋ねられました。同時に担任も「あのぉ・・・Yちゃんが今日、『トイレットペーパーの芯』を持ってきてくれたんですが・・・
」と。 もう、そこで私たちは大爆笑。
お友達は『ペットボトル』を『トイレットペーパーの芯』と覚えて帰り、お母さんに伝えたのです。
しかし、「何に使うの？」ということに関しては「お水遊びで！」とお母さんに伝えている・・・
お母さんは、お水遊びに紙で出来た『トイレットペーパーの芯』をどうやって使うのかがとても疑問だったそう。
大笑いして帰って来ましたが、息子が意外にもきちんと話を伝えられるんだ・・・ということがわかって、ホッとしました。
これからは、こんな感じでお手紙を持って帰らず、先生が口頭で伝えることが多くなるそうです。ちゃんと私に伝えてくれるかナァ？？？