こんにちは
めちゃくちゃ久しぶりの更新です。
忙しかったり、特に書くことがなかったり…で、アメブロを開くこと自体がかなりご無沙汰でした。
みーは今、5歳3ヶ月の年長さんです。
来年の小学校入学に向けて、色々動き出しています。
やらないといけない事、考える事が多すぎて大変そうで、まだ5月なのにぐったりして来ています
就学までの流れ（就学相談を受ける子の場合）①発達検査を受ける
②通っている園を通じて就学相談会に申し込み
③自治体が行う就学相談会に参加する
④判定を受ける
ざっくりこんな感じです。
今年はコロナのため、就学相談会の前の説明会が中止になっています。
うちの地域は、教育委員会の決定にあまり強制力はないらしいです。
判定を受けて、親がどうするか決める…という感じてす。責任重大
先日、①発達検査を受けてきました。
毎年行っている発達支援センターです。
夫と私の意見、みーの気持ちとしては、
家の目の前が小学校で、みーはそこに行くと思っている。同じ保育園の子もたくさん入学する予定なので、環境の変化も少なくて済む。集団生活は保育園で問題なく送れている。規律は守りたがる方なので、先生の指示にも従えるのではないか。情緒級は校区外にしかないこれらの理由から、できれば「校区の普通級」へ行きたい、と考えています。
懸念事項として、
不器用で文字を書くのが苦手。人よりスピードが遅いのでついて行けない可能性がある。があります。
この辺は、家や習い事、放課後等デイサービスでフォローが必要だと思っています。
発達検査①心理士さんによる検査（母子別室）
②心理士さんとの面談
③医師の診察
いつものこのような流れでした。
心理士さんの所見・40分の検査中、離席なし、姿勢もずっと保持して集中していた。
・自分の気持ちを言葉で伝えられる
・素直な性格
・周りに困っている事が伝わりにくいタイプ
・手先の不器用さは感じる
・クラスの中にいて、周りに迷惑をかけるようなタイプではない
普通級でいいと思う。でも、書字は苦労するだろう。教育委員会での判定が通るかは分からないが、国語や算数など、書く事が多い授業だけ取り出しで支援級で受ける方法もある。
医師の診察＆所見・ADSの子にとって、ルーティンをこなすことは得意。反対に環境の変化が苦手。
・家の近くの見慣れた学校に、同じ保育園の子と一緒に入学するのは良い考え。
・何より本人がそこに行きたい！というやる気は大事。
・今の状態では書字はついて行けないと思う。
全学校に知的級は設置されているので、書字はそのクラスでフォローしてもらう手もある。
・子供本人が納得しないといけないので、まずは普通級へ行き、本人も書字に困り感を感じたら、2年生からフォローをしてもらうという方法でもいいと思う。
・情緒支援級は、多動の子等、みーとは違うタイプの子が多いため、かえってみーは落ち着かないと思う。普通級の方が適応する。
・学童は人数も多くて大人の目が届きにくい。みんなで一斉に同じ事をするのを求められる。
放課後等デイサービスに行った方がゆっくり過ごせるのではないか。
このような事を言われました。
5月から月に2回OTを受け始めたので、書字については作業療法士さんに意見を求めるのがいいと思うとのこと。
おおむね、私と夫の意向で進めて良さそうなので安心しました
困る事はたくさん出てくると思うけど、みー自身が小学生になることをとても楽しみにしているので、上手にサポートしてあげたいと思います。
不器用な子でも正しく持てるかなり不器用なみーは普通のお箸の練習をしても全然使えず、イライラしてお箸自体を拒否することがありました。今は上のキャップだけ付けて、正しい持ち方で食べられるようになりました。