山口県岩国市の2つの中学校で「心理教育プログラム」として実施された授業が
「トロッコ問題」。
トロッコ問題とは、ブレーキがないトロッコの線路の先に縛られて横たわる5人と1人がいる状況で、分岐点にいる自分が「A.何もせずに5人が死ぬ運命」「B.レバーを引いて1人が死ぬ運命」のどちらかを選ぶものだ。
学校側の狙いは、選択に困った時に周りに助けを求める大切さを教えることで、このトロッコ問題で回答は求めなかったという。...
しかし、児童の保護者から「授業で不安を感じている」と学校に苦情が入り、学校側は一部の子どもに心理的不安を与えたとして児童や保護者に文書で謝罪したという。
皆さんはこのことについてどう思われますか？
私はこの問題から学校側が求めるような選択に困った時に周りに助けを求める大切さを教えることに繋がるとは思えませんでした。
まず、このあり得ない設定に疑問がわきます。
5人ではなく1人を助けるこれも違うと思います。
このような問題を中学生にするのは、よくないという意見があります。
私も設定がよくないと思います。
しかし、他の人がどんなことを考え、どういう理由でそういう結論を出したのか？
こんな風に問題を使うとしたなら、あってもよいかもしれない。
他人と自分の考えの違いを知り、そんな考え方もあるのか？それ知ることはとても大事なことだと思います。
そんな風にこのトロッコ問題を使えばよいものになると思いました。
きっと宗教的なこととか責任問題とか様々な意見が出ると思われます。
中学生は中学生なりにきちんと考えを持っています。
ありきたりの5人を助けるとか1人を助けるという単純な答えではなく、考えを引き出す教師の力量が必要かなと感じています。
