さて、「How To Read」第2回です。
今回のテーマは「行間を読む」です。
永遠のテーマですよね。
というか行間なんて何も書いてないのに
読めるか、っちゅう話ですよね。
正直自分でも行間は
読めてないと思います。
ただ、僕が心がけているのは
話が「とんで」いないかどうか。
これを気にするかどうかで
頭の入りは俄然違うと思います。
やっぱり接続詞は大事ですよね。
これは書くときもそうですが
接続詞の使い方は意識しています。
判決文にしろ教科書にしろ
ダラダラ読んでいても仕方ないですから
メリハリをつけないといけません。
メリハリをつけるときにポイントになるものの
1つが接続詞。
判決文の接続詞の使い方は
本当にわかりやすい。
手を抜こうと思えば接続詞だけ意識すれば
長い判例でも10～20分ぐらいで
概要がつかめるんじゃないか、ってぐらい。
一方教科書では当然ですがまちまち。
しかし最低限の接続詞はあるので
それを頼りにすることはできると思います。
判決文って意外と飛んでますよね。
なんでこれが出てきた？って
結構ある気がします。
まぁ最高裁なら許されるんでしょうが。
そこを埋めるのは知識と論理。
やはり論理が通ってることって大事です。
論理が通ってれば理解がしやすい。
＝頭にいれやすい。
暗記には限度があります。
読むことからは離れますが
接続詞の使い方について。
特に書くときです。
僕も含め、ですが
適当に使っている、
あるいは間違えて使っている、
そういった文章が多く見られます。
これは心象悪いですよね。
つまるところ接続詞って
使わずに伝えられるのが
ベストだと思います。
時間もかからないし。
接続詞に限ったわけではないですが
みんなが1文で書くところを
2.3語でかけると
スマートですよね。
到底及びませんが。
最後は話が逸れましたが
接続詞は大事、ということで。
さて、次回のテーマは「タイトル」(仮)です。
既修者試験まで残り3日。
終わったらすぐに試験です。
今回のテーマは「行間を読む」です。
永遠のテーマですよね。
というか行間なんて何も書いてないのに
読めるか、っちゅう話ですよね。
正直自分でも行間は
読めてないと思います。
ただ、僕が心がけているのは
話が「とんで」いないかどうか。
これを気にするかどうかで
頭の入りは俄然違うと思います。
やっぱり接続詞は大事ですよね。
これは書くときもそうですが
接続詞の使い方は意識しています。
判決文にしろ教科書にしろ
ダラダラ読んでいても仕方ないですから
メリハリをつけないといけません。
メリハリをつけるときにポイントになるものの
1つが接続詞。
判決文の接続詞の使い方は
本当にわかりやすい。
手を抜こうと思えば接続詞だけ意識すれば
長い判例でも10～20分ぐらいで
概要がつかめるんじゃないか、ってぐらい。
一方教科書では当然ですがまちまち。
しかし最低限の接続詞はあるので
それを頼りにすることはできると思います。
判決文って意外と飛んでますよね。
なんでこれが出てきた？って
結構ある気がします。
まぁ最高裁なら許されるんでしょうが。
そこを埋めるのは知識と論理。
やはり論理が通ってることって大事です。
論理が通ってれば理解がしやすい。
＝頭にいれやすい。
暗記には限度があります。
読むことからは離れますが
接続詞の使い方について。
特に書くときです。
僕も含め、ですが
適当に使っている、
あるいは間違えて使っている、
そういった文章が多く見られます。
これは心象悪いですよね。
つまるところ接続詞って
使わずに伝えられるのが
ベストだと思います。
時間もかからないし。
接続詞に限ったわけではないですが
みんなが1文で書くところを
2.3語でかけると
スマートですよね。
到底及びませんが。
最後は話が逸れましたが
接続詞は大事、ということで。
さて、次回のテーマは「タイトル」(仮)です。
既修者試験まで残り3日。
終わったらすぐに試験です。