双子のＫくんとＳくん、性格はまったく違います。
Ｋくんは、慎重で時間をかけてピアノに取り組むタイプ
Ｓくんは、パッとしたヒラメキでピアノを弾くタイプです。
ピアノはそれぞれ同じテキストを使っていますが、
進路も曲順も違ってきています。
今日は、Ｋくんからピアノ、Ｓくんはワークからスタートです。
使っているテキストは、トンプソン イージーピアノコースＴＷＯと
SUZUKI PIANO SCHOOL VOL１で常に数曲を同時進行で
レッスンをしています。
★SUZUKI PIANO SCHOOLのテキストにはCDが付属されている
テキストがありますので、自宅では繰り返しで曲を反復して
“きき流し”をお願いしています。
（英語のスピードランニング方式です）
- Suzuki Piano School 1 (The Suzuki Method Core M.../Alfred Pub Co
- ￥1,019
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Ｋくんは、SUZUKI PIANO SCHOOL VOL１から
「アレグレットⅠ」～１番．右手（全曲）２番．左手（全曲）から
スタートです。
ソーミ｜ドーミ｜ソーミ｜ドーミ｜
ソーファ｜レーレ｜ミーー｜ドーー｜～
☆この曲は、ツェルニーの「ぶらんこ」と同じ曲ですが、
3/8拍子ではなく3/4で書かれていますので、
アルペジオの練習をはじめて取り掛かるには
使いやすい曲です。
前回の練習までに「おともだち」を弾いていて
CとG7のコードは理解できていますので、
それを分散和音へと進めています。
今日は、はじめての両手１段から導入します。
『Ｋくん、左手ドミソを４回続けて弾ける？？』
Ｋくん：『左手も最後まで弾けるので、かんた～ん。』
『先生が右手を弾くので、お願いしていい？？』
Ｋくん：『いいよ…。』
こんなやり取りでレッスンは進んでいきます。
『上手にできたね…、
今度はＫくん一人で弾いてみない？』
Ｋくんは、がんばっていますが
なかなか弾けません…
弾く前に「難しい」と考えてしまったので、
左手が滑らかに弾けなくなってしまいました。
『Ｋくん、左手は回るイメージ～４回、なめらかにね』
Ｋくんはしばらくするとコツをつかんだ様で
両手が１段、弾けるようになりました。
次に、繰り返しで弾いている曲「おともだち」、
「かっこう」を弾いてもらいます。（暗譜です）
★SUZUKI PIANO SCHOOLのテキストの曲は
曲が合格になってもしばらくレパートリーとして
レッスンで演奏を続けていきますので、新しい曲に
入って、次のテクニックを練習する時にすぐに
弾けるようになっていくカリキュラムです。
Ｋくんは、この他にトンプソンから２曲演奏して
Sくんとレッスンが交替になりました。
Sくん：『先生～、
楽譜なしのアラベスク（右手全曲）からね！』
Sくんは、
SUZUKI PIANO SCHOOLの導入で楽譜なしから
曲をはじめていく事が気に入っているようでしたので、
ブルグミュラー～「アラベスク」を進めています。
１週間前のレッスンで、全曲弾けるようになった
Sくん、ピアノを弾くことがとっても楽しい様子です。
『Sくん、上手になったね～、他の曲は？？』
Sくん：『弾いてきたよ！』
１．かっこう（両手）、２．メリーさんのひつじ（両手）
３．おともだち（両手）４．アレグレットⅠ（両手）
それと、トンプソンがコードだよね・・・。
Sくんは、とっても上手に全曲が弾けていました。
こんな感じでレッスンは進みましたが、
２人共、ちょっと寂しい感じでした・・・。
レッスンが終わって、お母様と話をしていると
いつまでも、ピアノを弾いていたKくんとSくん。
最後に『先生～！』
“ふじ山”弾けるってリクエストをいただきましたので、
１段譜からパッと演奏して、レッスンは終わりになりました。
あと１回でレッスンが終わりになります。
Kくん、Sくん 楽しい時間にしましょうね～～。