今日は、幼稚園（年少）Nくんのレッスン日です。
時間少し前に、玄関のインターフォンが鳴りました。
『Nくん、こんにちは！、
なんとなくちょっと元気がないNくんです。』
Nくん：『今日は、お母さんのとなりでレッスンをする…』
～では、ごあいさつをしてはじめましょう～
いつもはパッ！とごあいさつモードに入るNくんですが、
今日は、スイッチが入りません。。。
★お母様とお話をしてみると～
今、おうちでのお仕事が一番忙しい時期で、
シッターさんが昼間はこられていること。
金曜日から夜になると突然、熱がでているとのことで、
「見えないストレス」を感じていることがわかりました。
昨日も幼稚園には登園しましたが、
疲れている様子ですとのお話でした。
『Nくん、今日はどっちからはじめる？？』
Nくん：『ワークから…』
『じゃあ、今日はドレミのチューリップのページね！！』
赤のクレヨンをもって「ド」の音をぬって
次は緑のクレヨンをもって「ミ」の音の途中になった時に
Nくん：『お母さんと一緒！一緒にぬる！！』
『今日は、お母さんと一緒ね～OK！大丈夫よ！』
～Nくんの気持ちの中で、お母さんと一緒・・・。
今日は、ずっ～と一緒～
お母さんとの
スキンシップを望んでいることがわかりましたので、
レッスンは“気持ちの発散”を大切に進めていくことにしました。
『Nくん、先生ね～ことばのリズムをしたいな！いい？？』
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- ☆おんぷとりずむのテキストは、５線からのふよみと
さしえを使って、ことばのリズムを進めるピアノ教本で
２歳さんから年少さんに使っているテキストです。
『今日は、たべものシリーズね～では、はじめます！』
『てをひろげて、どうぞ！』
～おにぎり、ミルク、さつまいも、パン、プリン～
Nくん：『きょうは、ぬりえをするの～、お母さんとぬりえをする！』
レッスンのペースに乗ってこれないNくんです・・・。
『おいしいたべものにしたいので、なにいろにする？？』
Nくん：『あか、お母さんと一緒にあかにする…
パンとプリンはきいろにする…』
★ちいさなこども達は、絵画の活動をすることで
“気持ちの発散”へとつながりますので、
今日は、Nくんのペースでレッスンを進めることにしました。
～さしえを全部ぬりおえたNくん、やっと笑顔がでました～
最後に、ドレミのキャンディーを選んで“おとあて”をして
レッスンは終わりになりましたが、
最後のごあいさつはきっちりできましたね～。
お母さんと一緒の時間を取りたかったNくん・・・。
せんせいは、ちゃんとわかっていましたよ～。
これからも、一緒にがんばっていきましょうね・・・。