あなたのお子さんは、
何がキッカケで、
今、ピアノをなさっているのですか？
今回は、あなたのお子さんが、
自主性をもって練習するまでの、
道のりについて書きます。
私は、幼い頃、
ピアノ教室へ行く事が嫌いでした。
そもそもピアノに対して、
さほど興味がなかったのもありますが、
演奏や先生とのやり取りが、
楽しくなかったからだと感じています。
教室に通い始めたキッカケは、
母が、なんとなく通わせたことです。
お子さんの習い事がほぼピアノという、
ママ友集団の輪に居たことで、
ピアノに関する話が多かったそうです。
ママ友の中に、親子ペアで、
地上波の、あるテレビ番組に、
ご出演なさっていて、驚きました。
それくらい、
ピアノ教育に熱心なママたちの環境に、
私の母がいました。
「とりあえず習わせてみよう」
という、
軽い気持ちで、通わせたのでしょう。
結局、私は小学校の時に、
本当のピアノの楽しみ方を、
知ることも、
体感することもできませんでした。
なぜ、ピアノを楽しめなかったのか、
きちんと整理していくと、
親から「やらされてる感」が、
ハンパないことです。
それと、先生が私の気持ちを、
全く理解していなかったからです。
私は、小学校のころに、
「水泳、体操、絵、ピアノ、塾、少林寺
硬筆、習字」と、
いろいろ親にやらされてました。
その中に、思い出に残っているもの、
感動したことや、役に立ったこと。
一切ないです！！
僕は中学生の時、中二病だったので、
ピアノを弾いていると、
モテたり、いつか役に立ったりすると、
本気で思っていた時期がありました。
正直言って、
全然、役に立たないです！
ピアノは、今の今になっても、
ほんのごくわずかしか、
役に立ってないです。
そして、もしも、
あなたのエゴで子どもに習わせている、
習い事や塾があるとします。
それは、
無価値で無意味です！
要するに、あなたが知るべきこと。
それは、
「本人が、理想や目標もないのに、
習い事や、塾に通わせたところで、
スキルも楽しみも得られるワケがない」
「子どもがやりたいと言ってないのに、
親から習い事を強いるのは、
子どものためにならない上、無駄」
そして、
あなたが気づかないといけないこと。
「そんな、無意味な習い事に、
血のにじむ思いで働いて得たお金と、
あなたと、あなたのお子さんの貴重な、
大切な時間を投資しているという事実」
実は、知らず知らず、
あなたは先生のためだけに、
お金を払っていました！
ドンマイです！
そして、肝心なお子さんは、
遊びたい気持ちを抑えながら、
やりたくもない習い事に、
時間や労力を費やしています。
こういうことの積み重ねで、
お子さんを、きっちりと
理解することができませんでした。
残念！！
そして、
グレたり、ニートになったりして、
社会に出ることすら、
困難な人間になってしまいました。
大人になっても、自立できず、
のらりくらりとした日々。
「何が原因だったのだろう」
あなたは悩みます。
なぜでしょう？
原因は、
あなたのお子さんが幼少期の頃、
誰からも理解されなかったからです！
あなたのお子さんが、
本当に、ニートになったら、
喜劇ですよね！
働いたお金で教室へ通わせることが、
実は、無駄な投資でした。
さらに、その習い事が原因で、
ニートになりました。
誰が一番被害に遭ってたと思いますか？
明らかに、
お子さんでしょ！？
お子さんが、
かわいそ過ぎませんか？
要するに、
あなたが今までやっていたことは、
あなたにとって無駄どころか、
マイナスしかない。
私はこんな、親のエゴのせいで、
自分が本当にやりたいことができず、
不幸になっていくお子さんを、
無くしたいという使命を持っています。
お子さんをきちっと理解して、
自立した人間になるためにも、
やりたいことをやるのが、
一番大事なんです。
自主的にピアノを練習するまでは、
「やらされている練習」から、
抜け出す必要があります。
そのためには、親がお子さんを、
ちゃんと理解して、
やりたいことができる環境作りが、
大事だと思っています。
もともとピアノに興味がなくても、
理想の世界を見せてあげることが、
環境作りではとても大事です。
ピアノを始めるにあたっての、
キッカケは、親のエゴかもしれません。
ですが、「環境作り」によって、
もともと興味がなかったことから、
好きにさせることは可能です。
ただし、親が、
死ぬ気でサポートをすることを前提に、
話を進めます。
親が、
習わせとけばいいぐらいの感覚だと、
お子さんは察知して、
親の思う「その程度」で終わります。
なので、親のエゴで始めるなら、
お子さん以上の労力をかけて、
習わせてください。
そして、あなたは、
お子さんと一緒にゼロから、
自分もピアノを始めるぐらいの、
確固たる覚悟を持ってください。
それくらい、
ピアノのレベルは高いです。
では、
どうやって環境作りをすればよいか、
説明します。
まず、
Step 1. 褒める
前々から、褒めることの重要性を、
説いてきました。
心から褒めてもらうことで、
心がつながり、
満足感を得られます。
そして、
褒めることで、自信がつきます。
自信がつくことで、拍車がかかり、
自分から練習するようになり、
練習することが幸せになります。
まず、褒めることから始めて、
「ピアノを弾くことが楽しい」
という感覚を、身に着けることです。
Step 2.
良い先生を見つける
憧れの人を作る
良い先生や、
憧れのピアニスト、音楽家、
アーティストを見つけることは、
自己の音楽性を高めます。
先生がいることのメリットは、
先生の音楽表現を、
直接教えてもらえることです。
ピアノは表現力が物凄く大事で、
並大抵の労力や期間では、
習得できません。
良い先生は、
技術の引き出しが数多くあり、
場数を多く踏んでいたりして、
経験値が大きいです。
自分との相性や理解度、
褒めてくれるかどうか、
丁寧に教えてくれるかが決め手です。
Step 3.
自分で目標を立てて実現する
大きな目標を達成するには、
日ごろの練習が不可欠です。
日ごろの練習にも、
毎日、目標を立てることで、
モチベーションが持続します。
それが、
自分でル－ルを決めていると、
他人のせいにできませんよね？
自分が毎日楽しめるような目標を、
自分で立てることで、
ピアノに対する抵抗が減ります。
１日に行える目標は、
何十個も作らなくていいです。
１日の目標を５個にして、
なるべく無理のない練習を、
心掛けてください。
こういった、「小さな目標」を、
毎日続けることで、習慣化し、
大きな目標へと近づきます。
これらのステップを徐々に上げていき、
ピアノをもっと好きになって、
習慣化してから始めて、
自主性をもってピアノを練習できます。
環境になじむまでが、
一番やりがいのある作業です。
習慣化する前には、
行動が前提だと知ってください。
まず、今から、
あなたのお子さんが、
「ピアノを始めたキッカケ」について、
思い出してみましょう。
最初の頃と現在を比べて、
お子さんのピアノに対する考え方が、
どう変わったのかを、振り返れます。
そこから、今の環境について、
客観視できるようになります。
早いうちに、
「やらされている練習」から突破して、
「自主性を持った練習」に、
シフトチェンジしましょう！
最後までお目通しいただき、
誠に感謝申し上げます。
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