筑波大付属駒場中、東京学芸大付属世田谷中、東大付属中等教育学校、東京学芸大付属国際中等教育学校、奈良教育大付属中という国立の中学５校で、私立麻布中、慶應義塾普通部、灘中などなど、３０以上の中学で、学び舎教科書は採択されており、この教科書で学んだ生徒がやがて官僚や政治家、学者、法曹になっていくと考えると看過できません。
保護者の方々は今一度、お子様の教科書をチェックされ、間違った思想教育の被害から守るために、学校から帰ってくる子供達が、どのような授業を受け、どのようなお話を教師としているのか?、持ち帰ってくるプリントや、学校行事などを監視し、間違った教育を受けていると感じたら勇気を出して指摘し、我が子にとどまらず、未来を、しょって立つ日本の子供達のために改善させましょう。
『学び舎』の教科書ですが、どう考えても朝鮮の教科書ですね。
人物名を見ても、その大半が、我が国に貢献していない者ですし、記述内容も朝鮮半島からの視点に思えて仕様がないです。元号を隠すのも、意味がわからないです。そんなことをすると、子どもたちは混乱するんじゃないでしょうか？
大化改新、大宝律令、養老律令、天平文化、弘仁格式、承和の変、貞観文化、延喜式、承平・天慶の乱、安和の変、延久の荘園整理令、保元の乱、平治の乱、治承・寿永の乱、古代だけでも、これだけ元号を基にする用語があります。細かく言えば、まだありますが・・。寛平の治や仁和寺など・・。
子どもたちは、これを何だと思って学ぶのでしょうか？
それから、虐げられた民というのも気に入りません。私も国学を学んできましたが、一度として、虐げられた民を見たことがありません。虐げられた為政者は見たことがありますが・・。
いつの世も、したたかな民がいました。これまでの歴史で、虐げられた民が一番多い時代は、今世じゃないかと思いますよ。
どう考えても、『学び舎』の教科書は、この国の教科書とは、到底思えません。
石井氏より。
★学び舎教科書の異常性★
１．露骨な階級闘争史観
あたかも革命運動、反権力闘争の指導書のような記述が満載である。学習指導要領を無視した度が過ぎた扱いは随所にみられる。
（１）秀吉の侵略に反撃する朝鮮義兵・・・・・・・・・・（ｐ104～105）
（２）土一揆、百姓一揆、米騒動（立ち上がる民衆）・・・・・・・・・・・・
（ｐ80～81、ｐ130~131、ｐ214～215）
（３）国際交易で繁栄する琉球、侵略される蝦夷とアイヌ、その迫害と抵抗史・・
ｐ49、ｐ84～85、ｐ103、ｐ122～123、ｐ125、ｐ155、ｐ188～189）
（４）残虐な倭寇と闘う勇敢な朝鮮・・・・・・・・・・・（ｐ76～77）
（５）フランス革命（人民武装蜂起）・・・・・・・・・ （ｐ148～149）
（６）インドの大反乱と太平天国・・・・・・・・・・・・（ｐ156～157）
（７）冷や水を浴びせる明治維新・・・・・・・・（ｐ167、173、ｐ175～177、ｐ187）
（８）弾圧される民権運動・・・・・・・・・・・・・・・（p182～185）
（９）日本帝国主義支配に抵抗する朝鮮と中国/台湾の民衆・・・・・・・・・・
（ｐ194～195、p202～203、ｐ208～209、ｐ212～213、ｐ239）
（１０）活発化する女権運動・・・・・・・・・・・・・・（ｐ216～217）
（１１）関東大震災下の朝鮮人大虐殺・・・・・・・・・・（ｐ217）
（１２）重慶大爆撃と抵抗する市民・・・・・・・・・・・（ｐ234～235）
（１３）米英の対立を招いた資源獲得戦争・・・・・・・・（ｐ238～239）
（１４）戦火の犠牲となった少国民・・・・・・・・・・・（ｐ242～243）
（１５）降伏を認めない沖縄戦・・・・・・・・・・・・・（ｐ248～249）
（１６）原爆投下・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（ｐ250～251）
（１７）原水禁運動・・・・・・・・・・・・・・・・・・（ｐ268～269）
（１８）安保反対運動・・・・・・・・・・・・・・・・・（ｐ267、ｐ270～271）
（１９）ベトナム解放戦線とベトナム反戦運動・・・・・・（ｐ274～275）
（２０）沖縄本土復帰と米軍基地返還問題・・・・・・・・（ｐ276～277）
（２１）戦争被害補償（慰安婦問題を含む）・・・・・ ・・（ｐ280～281）
（２２）福島原発事故・・・・・・・・・・・・・・・・・（ｐ286～287）
煽動教科書の証拠―――鍵となる単語
＜住民、民衆からの＞
抗議、訴え、運動、デモ（行進）、集会、参加、ストライキ、団結、結成、争議、騒動、暴動、襲撃、反乱、打ちこわし、一揆、抵抗、押しかけ、宣言、演説、叫び、要求、よびかけ、指導、支援、署名、請願、戦い、
＜住民、民衆に対する＞
弾圧、取り締まり、おさえる、出動、禁止、逮捕、刑務所、処刑、連行、強制連行、働かせる、かり出す、かり立てる、送り込む、送られる、（肉体）労働、支配、命令、強いる、
２．倒錯した日本隠し（まさしく「朝鮮籍」教科書の出現）
天皇や日本文化の特長、自衛隊の貢献、過去に日本が受けた被害などは、バッサリ切り捨てられている。
（１）クニのはじまりから一貫して大和政権（朝廷隠し）・・・・（ｐ36～ｐ42）
（２）元号（和暦）、天皇（皇統譜）隠し・・・・・・・・・・・（p8、ｐ39、ｐ41）
（３）蘇我氏に従属する厩戸皇子（聖徳太子の希薄化）・・・・・（ｐ38～39）
（４）万葉集の文化史的価値の抹殺（防人の歌のみ）・・・・・・（ｐ44、52、299）
（５）文化・技術の渡来起因説・・・・・・・・・・・・・・・（p29、37、96）
（６）東アジアの華夷秩序に盾突く非常識国家としての日本・・・・・・・・・・・・・・
（ｐ39隋、ｐ73元、ｐ77明）
（７）自衛隊の貢献皆無・・・・・・・・・・・・・・・・・・（ｐ265、277、283）
（８）日本人拉致問題の隠蔽・・・・・・・・・・・・・・・・（なし）
３．特異な歴史上の人物（本文数行以上、ミニコラム以上で扱われた人物）
（１）阿只抜都（ルビはアキバツ）・・・倭寇（ｐ76）
（２）金忠善（もとの和名 沙也可）・・・・朝鮮側に投降した武士（ｐ105）
（３）オランプ＝ド＝グージュ・・・・フランス革命の女性闘士（ｐ148～149）
（４）トゥサン＝ルベルチュール・・・ハイチ独立革命の指導者（ｐ149）
（５）楠瀬喜多・・・・・国会開設署名運動（ｐ183）
（６）深沢権八・・・・・憲法研究・学芸講談会（ｐ184）
（７）全準・・・・・・東学の指導者（ｐ194～195）
（８）柳寛順・・・・・・三・一独立運動（ｐ212）
（９）平塚らいてう/市川房枝・・新婦人協会（ｐ216、219）
（１０）曺仁承（ルビはチョインスン）・・関東大震災朝鮮人虐殺目撃者（ｐ217）
（１１）山本宣治・・・・治安維持法反対国会議員（ｐ220~221）
（１２）夏淑琴・・・・・南京事件被害者（ｐ235）
（１３）森田忠信・・・・一般召集兵士（ｐ242）
（１４）金城重明・・・・沖縄集団自決（ｐ249）
（１５）山口シズエ・・・戦後初の女性反戦衆議院議員（ｐ258）
（１６）鈴木安蔵・・・・憲法研究会（ｐ260～261）
（１７）金学順・・・・・韓国人慰安婦（ｐ281）
（１８）河野洋平・・・・慰安婦問題官房長官談話（ｐ281）