真面目に時間をかけて勉強しているのに，成績が上がらない・・・
という中学生，
ひょっとして，
予習をしていませんか？
予習をしていますか？
ではなく，
予習なんて，していませんか？
です。
予習なんてしていると，成績は上がりにくいですよ。
よく言われるのが，
「成績の良い人は，予習をきちんとやっている。」
というセリフですよね。
ですがこれ，
「予習をやっているから，成績が良い。」
ではありません。
理由と結果が逆です。
「成績が良いから，予習ができる。」
です。
また，
「予習⇒授業⇒復習のサイクルをつくれば，成績は上がります。」
これも良く聞くセリフですよね。
できるなら，成績は上がりますよ。
本当にできる人だけ。
英単語を調べておく等の下準備的な予習など，例外はありますが，私は基本的に予習否定派です。
「予習⇒授業⇒復習のサイクル・・・」
聞こえはすごく良いですね。
ですが，これには時間の概念が抜けています。
実際に，予習をやってみてどうですか？
ものすごく時間がかかりませんか？
教われば，すぐ終わるようなことなのに・・・
50分の授業の予習を２時間かけて行う。
その勉強法は，効果的ではありません。
予習と復習で，処理できる内容量を比べた場合，
圧倒的に
予習＜復習
です。
予習に２時間かけるような時間があるなら，
復習を２時間増やすこと。
そうやって，
「習った事を確実に身に付ける。」
そして，余裕があるなら，
「復習内容の難しい問題を身に付ける。」
このほうが，同じ時間でたくさんのコトができます。
その後で余裕があるなら，予習をやれば良いんです。
現にここTOP進学塾では，予習を前提とした指導はしていませんが，結果は残しています。
（HPのバナーですが・・・）
自学力があってすごくできる生徒や，予習をやることで実際に成績が上がっている人は，それはそれで問題なしです。（予習を辞めれば，もっと上がるかもしれませんが・・・）
今日の話は，予習をやっているのに，成績が上がらない人に対しての話です。
むやみやたらに「予習をやれば・・・」と言っているような人たち話を聞くと，
「予習をすることで，勉強の時間配分がどうなるか？」
まで，生徒の生活の事を考えずに，適当に言っているんじゃないか？
とまで疑ってしまいます。
もう一度，言います。
真面目に時間をかけて勉強しているのに，成績が上がらない・・・
という中学生，
予習なんて，していませんか？
予習にかけるような時間があるなら，
その分，復習を増やすこと。
その方が，成績が上げる為の理(ことわり)に合っています。
※理(ことわり)…万物の法則性のこと。