本日は，秋田TOP進学塾の無料体験授業にご参加頂きありがとうございました。
まだ初日でしたが，受けてみた感想はいかがでしたか？
今日の数学では，授業の終わりにチェックテストをいました。
私たちの塾のチェックテストの目的は
①今日の内容を確実に身に付けてから，帰宅する。
②テストでのケアレスミスをなくす。
という目的で行っています。
①はどこの塾でもやっていることですので，別に何ってことはありませんが，
②の「テストでのケアレスミスを減らす」という目的達成の指導法に，一日の長(※)があると考えています。
良く聞く話で・・・
見直しをしたけど，ケアレスミスが見つからなかった。
けど，返却された答案を見たら，ケアレスミスで点数を落としていた。
こんなの当たり前の話です。
見直しの技術というのは，それなりに高等技術です。
マル・バツをつけて，
「この問題が間違っているから，直しなさい。」
なら簡単です。
ですが，テストでの見直しは「正解，不正解がわからない状態で，解答者自身で間違っていると判断」しなければなりません。
わからない状態で，決めなければならない・・・
これは難しいことですよ。
見直しも受験技術の１つです。
普段できないワザを，ぶっつけ本番でやって成功するわけがありません。
そして，ワザを身に付けるには，ひとつひとつ段階を踏んで完成させないといけません。
スポーツや音楽などでもそうですよね。
単に，
「普段から見直しをしなさい！」
という指導だけでは，スポーツで
「練習試合だけで上手くなりなさい！」
といっている事と同じだと思います。
こんな指導をする監督，顧問はいません。
どんな，監督，顧問も
基礎技術→基本技術→実践技術
→模擬練習→練習試合→本番の試合
という流れをつくります。
見直し技術自体は，実践技術程度のものですが，この「見直し技術を身に付けるための段階の踏み方」，その為にあの様なことをしました。
これは，今後も継続していきます。
～小・中学生へ～
※「一日の長(いちじつのちょう)」
①年齢が少し上であること。
②知識・経験・技能などが少しすぐれていること。
今回は，②の意味で使っています。
1Week無料体験実施中
まだ初日でしたが，受けてみた感想はいかがでしたか？
今日の数学では，授業の終わりにチェックテストをいました。
私たちの塾のチェックテストの目的は
①今日の内容を確実に身に付けてから，帰宅する。
②テストでのケアレスミスをなくす。
という目的で行っています。
①はどこの塾でもやっていることですので，別に何ってことはありませんが，
②の「テストでのケアレスミスを減らす」という目的達成の指導法に，一日の長(※)があると考えています。
良く聞く話で・・・
見直しをしたけど，ケアレスミスが見つからなかった。
けど，返却された答案を見たら，ケアレスミスで点数を落としていた。
こんなの当たり前の話です。
見直しの技術というのは，それなりに高等技術です。
マル・バツをつけて，
「この問題が間違っているから，直しなさい。」
なら簡単です。
ですが，テストでの見直しは「正解，不正解がわからない状態で，解答者自身で間違っていると判断」しなければなりません。
わからない状態で，決めなければならない・・・
これは難しいことですよ。
見直しも受験技術の１つです。
普段できないワザを，ぶっつけ本番でやって成功するわけがありません。
そして，ワザを身に付けるには，ひとつひとつ段階を踏んで完成させないといけません。
スポーツや音楽などでもそうですよね。
単に，
「普段から見直しをしなさい！」
という指導だけでは，スポーツで
「練習試合だけで上手くなりなさい！」
といっている事と同じだと思います。
こんな指導をする監督，顧問はいません。
どんな，監督，顧問も
基礎技術→基本技術→実践技術
→模擬練習→練習試合→本番の試合
という流れをつくります。
見直し技術自体は，実践技術程度のものですが，この「見直し技術を身に付けるための段階の踏み方」，その為にあの様なことをしました。
これは，今後も継続していきます。
～小・中学生へ～
※「一日の長(いちじつのちょう)」
①年齢が少し上であること。
②知識・経験・技能などが少しすぐれていること。
今回は，②の意味で使っています。
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