子どももママも未来に希望が持てる家庭療育
おうち療育アドバイザー浜田悦子です。
こんにちは＾＾
今日は、前回の続きです。
「 ひらがな学習を習得、伸ばしたい
なかなかひらがなの読みの学習について
やりたがらないところがあります。
遊び学習や生活学習をしても
集中しきれずに他に興味が移ってしまったり
目の前の課題をやらずに
他のことに注意がいってしまう
目の前の課題やワークに
集中するスキルを身につけたい。」
こちらのお悩みと
以下のワークについて解説しました。
今日は、こちらの
ひらがなワークについて解説しますね！
このようなワークって、よくあります。
ただ、情報量がとっても多いんです！！
「き」という文字も、４＋２
イラストや色もたくさん使っています。
これだと、お子さんにとっては
自分に興味があるイラストや色が
目についてしまい、
目的である「き」のなぞりを
探すことすら難しくなってしまいます。
また、よく見てみると
「き」には書き順の数字と
矢印が書いてあります。
ただ、その矢印にも
電車がくっついていたり
線路にくっついていたりしています。
このような教材は、
親切なようで
実は混乱の原因になることがあります。
もちろん、全てではありませんし
このような教材の方がモチベーションが
あがるお子さんもいます！＾＾
でも、
今回のお悩みにもある通り
お子さんが
「やりたがらない」のであれば
ワークそのものを見直してみることも
ぜひ試してみてくださいね。
子どもが集中しない、
他に興味がいってしまう時、
もしかしたら、「特性のせい」だと
思ってしまうこと、ありますよね。
こんなカンタンな問題もできないなんて…
と、悲しくなってしまうママもいるかもしれません。
でも、
「刺激が多すぎる」
ことが、集中できない原因になっているだけ
なのかもしれませんよ＾＾
もしお時間がありましたら
ご自宅で教材をまねて
できるだけシンプルに
作ってみてはいかがでしょうか？
ただ、
「刺激を減らす」といっても、
「き」の文字だけではなく、
なぞる順番は書いてあげた方が
書きやすいお子さんもいるかもしれません。
子どものできないや集中力には
色んな要素が入っていますね＾＾
でも、
ワークをシンプルなものに変えるだけでは
集中できるようになるには
ならないかもしれません。
前回のブログ記事と
今回のブログ記事を試しても
うまく行かない時には、
「お子さんへの関わり」
を一度見直してみてほしいな、と思っています。
ワークの時、どんな風に声をかけていますか？
ちょっと長くなってしまったので、
続きは、3月8日（月）21時配信の
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