アラフォー夫婦。
去年退職して専業主婦に。長女（小2）
ASD長男（年長）→2023年4月から
週1回LITALICOで個別療育中（お休み中）
週２回他の事業所でも個別療育中
不安がかなり強いタイプの自閉症です。
支援級に就学予定です。
支援級や通級を利用している生徒に対して、長女の担任が交流級（普通学級）で過去にどのような対応をしたのか聞くことが出来ました。
長女の担任がした対応
①支援級や通級を利用する児童が自分のクラスに入学や進級することが決まったら、交流級（普通級）の生徒にどのように説明するかを保護者や本人に確認する。担任としては、決まった時間しかクラスに来ない様子を見て周りの生徒が不思議がるので、説明した方が良いと思っているが、保護者や本人に必ず事前に意向を確認している。また、どのように話した方が良いか、その内容についても保護者と本人から話をよく聞いてその子に合った対応を考えている。
②交流級（普通級）クラスへの説明は、本人がいない時間に実施している。その後、本人に『こういう風に話したよ』と話をしている。
③入学や進級前に、支援級の担任とは何度も打ち合わせをして必要な配慮や対応方法については確認している。もちろん入学後も支援級の担任とはこまめに連絡を取っている。
話を聞いて、丁寧に対応してくださっているな、と感じました。来年の長男の担任がこの先生だったら安心なのですが…。
しかし、話を聞いていてついつい気になったことが…。交流級への説明（支援級であること、本人の特性など）を希望しない保護者もいるのでしょうか…。
特に、低学年のうちであれば、２年生や３年生になってのちのち普通級に移った際に支援級に在籍していたこと（特性があること）があまり知られていないほうがメリットに感じるかもしれない…と急にふとなぜか思ってしまいました。
気になって担任に聞いてみたところ、交流級への説明を希望しない保護者がいるかについては、心当たりがあまりないようでした。
そうですよね…。
ブログを書きながら、落ち着いて考えてみると、きちんとクラスに事情を話しておいた方が良い…そう思います。
①長男の特性から、きちんと事情を説明しておいた方が交流級でもトラブルが起きにくいかもしれない。
→コミュニケーションが苦手なので、言葉でお友達と話すのが苦手。誤解されやすいため。
②特性を理解してもらえていた方が、長男も安心して交流級で過ごせるかもしれない。
③そもそも長男の特性から、２，３年生で普通級に移ることは難しいかもしれない。
※普通級への転籍は焦っていません。
支援級に就学することについては、これまでいろいろと検討した結果納得していて、長男は支援が必要だなという認識でいるのですが、ついつい隠そうとするほうに考えが無意識に向いてしまって自分でもうんざりしています…。先日も長女のママ友に下手な嘘をついてしまいましたし…。。
正式に支援級への就学が決定したら、今度、さらっと誰かに話してみようかな…と思っています。いつまでもリアルで知り合いに話さないでいるから、『隠したい、言いたくない』という思考に引き摺られてしまうのかも…。
こういった思考をずっと引きずっていると、いつか長男も長女も傷つけてしまうかもしれません…。
最後までお読みいただき
ありがとうございました
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