ITCを活用したデジタル教育。
すでに小規模で試行され、
ここ数年で
本格的に日本でも始まるだろう。
ただし、教師がついていけるかどうか、
それが最大の問題。
メリットは、
授業がわかりやすくなる。
動画や音声、音楽など多様な方法がある。
授業が楽しくなる。
世界の学校や子供たちと交流できる。
教師たちの能力を超えた世界が展開され、
子どもの個性に対応できる。
実社会に役立つ能力が身につく。
デメリットも多い。
そもそも、ソフトが追いつくのかどうか。
たぶん、世界中から、いいものが提供されるだろう。
教師が追いつけない。
生徒の方が、変化に適応して教師を追い越していくだろう。
そもそも、教師が不要になるかもしれない。
私が今まで思っていた最大の疑問。
中学ともなると、
教師よりも優れた生徒が少なくとも１０％いる。
もちろん、優れていることを生徒は自覚しない。
教師は年上で偉いと思い込んでいるから。
そういう優れた生徒は、
今の教育で、教師の指導をものたりなく感じている。
しかし、
デジタル教育となると、
教科書は実質、内容は１千倍以上の質になる。
教師は対応できないが、
優れた生徒にはぴったし。
今まで以上に伸びるだろう。
教師は遠くに取り残される。
教育現場で、
教師の権威は失墜するだろう。
しかし、生徒の可能性がより広がるだろう。
例えば、
LGBTについての学び。
教師はほぼ無知。
だが、世界に、いい教材がいっぱいある。
生徒はすみやかに学習するだろう。