職業観って

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今日は遅くまで飲んでましたんで，

かなり酔っています．．．




仕事に就くということについて，

気になる記事が２つ。

１．ゲンダイネットより
　『なぜ新人は３年で辞めるのか？ 』

２． エム・アイ・アソシエイツ　Webより
　『なぜ若手が会社を辞めるのか？ 』
　（別ウィンドウでPDFを開きます）

確かに

自分も含めて，比較的若い世代に

持続力のある人が減ってきたする。



学校で教える立場として，

「こつこつ積み重ねること」

「積み重ねるためにスモールステップな目標を立てること」

「スモールステップな目標に到達するごとに，自分を評価すること」

を生徒に実感させる必要があるなあ

と感じました。



そうすると，

「無駄な努力はない」ことにつながるし，

「努力の積み重ねが人生である」ことに気づき，

「仕事への意欲」が高まるかもしれない。





具体的な実践例を調べてみようと思います。

というわけで，寝ます。

おやすみなさい。

コトバのチカラ２

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またまたＦＰＮの記事と中山マコト氏関連で。
（偶然，そうなってしまったのですが．．．）

ＦＰＮで，ＳＦＪソリューションズ株式会社の 川上　暁生氏が，

『代名詞を持っているか！？ 』というタイトルで

記事を書いていらっしゃいます。

（川上氏のブログへリンクされています。）



自分の仕事を一言で表す「代名詞」を持っているか？

それは，イメージしやすいものを作り上げるか，

それとも，聞き返したくなるような予想外のものを作り上げるか？


という内容でした。


その，「代名詞」で，後者の形で見事に構築されているのが，

”シンクロニスト”　中山マコト氏。

なぜ，そのような代名詞になったかは，

中山氏のメルマガ「自分表現塾」のサンプル を

見ていただければ非常によくわかると思います。



私の場合は，「高校の先生」や「情報の先生」で

ある程度のことは伝わりますが，

もう少しひねりが欲しい．．．

そこで現段階でつけているのが，

”情報教育コーデネーカー”。




情報教育の授業の構築のために，

「あーでもない」，「こーでもない」と，

試行錯誤する．．．




「こーでねぇかなぁ」
　　↓
「コーデネーカー（コーディネーターを目指す試行錯誤人）」






しょうもないシャレですね。

もっといいものができるまでは，これでいきたいと思います。





みなさんはどうですか？

ICT機器を授業に活用する方法１

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学校には，パソコン教室があり，ICT機器（情報機器）がそれなりにあります。

せっかく機器があるし，もったいないので，

多くの先生方がいろんな教科でICT機器を使って授業できる事が理想なんですが，

現状はなかなかそうはいきません。


学内で講習会も企画して，多くの先生方に参加していただいていますが，

どうしてもアプリケーションの操作の講習がメインになってしまいます。


で，ある程度の操作スキルのある先生はそれだけで満足してしまう。
結果，授業に活用する方法はなかなか身につかない。

ということが，起こってしまっています。



なので，情報教育担当として，

どのような形で先生方が各教科の授業に活かせばいいか？

そんなテーマの研修会を企画するためのメモを取りたいと思います。


そして，ブログに記すことによって，

経験者などからのアドバイスがいただければ，　

また，自分自身でも，気づきになれば，

と思っています。


まず，研修会の回数から。

教師もそれなりに忙しく，

多くの先生が同じタイミングで時間が取れるということが

なかなか無いので，

２回の実施がいっぱいいっぱいでしょう。


ながれとしては，
１．講義 ＋ワークショップ　で２時間
　講義ではICT機器を利活用した授業のアウトラインを説明し，
　ワークショップでは，自分がどの場面で使えそうかを
　話し合い，発表してもらう。
　　↓
（先生方で，授業を構築してもらう）
　　↓
２．模擬授業
　５から１５分程度の模擬授業をしてもらう。

という感じになりますかねぇ。





それぞれの詳細は，後日補足していきたいとおもいます。

授業実践にとりあえず使えそうなサイトの雑記４

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早寝・早起き・朝ごはんを実践しているので，

ＴＶの深夜番組を見ることはまず無いですね。

木曜日の『Dr.コトー診療所』が今の自分の最大夜更かし時間です。


深夜の番組で，こんなのがあるみたいです。
（ご覧になっている方は，「今さら．．．」と突っ込まれそうですが）

Webやブログの内容で，授業に使えそうなものもあるので，

備忘のためにリンク張っておきます。

　フジテレビ『カワズ君の検索生活』Web

　フジテレビ『カワズ君の検索生活』Blog

　東京MXテレビ『Blog　TV』公式ブログ

コトバのチカラ

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ＦＰＮのニュース記事にこのような記事が。

　『それはなんのための飾りか。 』


関連したブログがこちら。
　ジダラク　『長野時計店のコピーが凄すぎる 』


さらに関連して。
　『2006　ACC　CM　Festival 』
 


長野時計店のコピーは本当にすばらしい！！

私も読んでグッと来るものがありました。

FPNの記事を書かれた方も，書いてありましたが，

ブログを書かれた方の

「ウェブだろうがなんだろうが根本にあるのはきっと言葉。」

には，本当に納得。

コトバのチカラというものを再認識させられましたね。




情報教育を考えるとき，

「情報Ａ」の教科書を消化することは基本ですし，

WindowsやWord，Excelなどのアプリケーションを

扱えるようになることも必要なことかと思います。



そのような授業（新教科「情報」が導入される前）を

展開しているときに，

「そんな授業だけでいいのか？」と

疑問を持ちはじめました。



そんな疑問に自分で答えを出すための

取り組みの１つが，

「コトバ」に目を向けること。



プレゼン関連の本やビジネス書などを読みあさり，

授業にフィードバックする。

そんな取り組みを少しずつ行っているつもりです。



その取り組みの中で，

中山マコト氏の，

『「バカ売れ」キャッチコピーが面白いほど書ける本 』

に出会いました。



この本が，コトバのチカラを感じるメソッドづくりに，

大きく役立つなあ，と感じ，

著者の中山マコト氏に連絡し，

授業に活かさせていただきました。



うれしいことに，中山氏から連絡・紹介いただきました。

　『お手紙が届いたゾ！ 』
　『先生と会って来た。 』

そして，実際にお会いして，

いろいろとお話を伺ってきました。

そのときの感想は，この記事 で書いているのですが，

コトバの大切さ，情報発信の重要性について，熱く語ってくださり，

今でもブログやメルマガ等で

いろいろとエネルギーをいただいています。



話を戻すと，

そのようなコトバのチカラを感じることのできる情報教育に，

この長野時計店のコピーは，

絶対，１つのいい例になりますね。




授業に活かしてみたいです．．．