お隣のクラス
とっても落ち着いてる
ふわふわしてた子も
話聞けるようになってる
落ち着いて行動してる
どのように指導してるか聞いてみた
メリハリをつける
聞くときはしっかり聞かせる
子ども第一に考える
おおらかにどっしりと構える
根底にどの子もかわいいがある
特にこれと言うことはやってないし
声を荒らげて指導することはないといってた
見ててやってほしくない行動は個別にささやいていた
いろいろ聞いたけど
あの先生の人柄であり
ベテランの先生だから貫禄がある
あの先生だから
子どもたちは落ち着き安心して行動ができているんだな
同じようにはできないなと思った
私は私でいいんだを再確認
いろんな先生がいていいし
いろんな指導方法があっていいし
足りないところは補え合えばいい
子どもたちに支えられる先生でもいい
なんで集団で教えるかっていったら
子どもも先生も一緒に活動することで
二倍にも三倍にもなっていくから
だから
先生だけががんばる必要ないし
子どもだけに頑張らせる必要ない
一緒に学び合う 高め合うために
集団があるんじゃないかな
私ならではの指導
私ならではのクラス
私ならではの学習
作っていこう
いいところは取り入れ
うまく行かないときは
自分なりに変えて
私らしく
組み立てていけばいい