少しずつ発音は出来るようになってきたけど、最初はただ大人の真似をしているだけ。
自分が発した「いち」とか「に」とかが一体何なのかなんて考えてもいなかったでしょう。
今でも、集中力が低いときは「さん」と言いつつ手は「５」だったり、「はち」と言いつつ手は「６」だったりします。
「１」と「２」はだいぶ理解してきました。絵本だとか食卓だとか、何気ない会話の中でも、１と２は正しく使えていると思います。
でも、自分の歳である「３」はまだ怪しい。保育園で練習した「むすめです、３さいになりました」は得意気に言いますが、多分フレーズで丸ごと覚えただけっぽい。
例えば、お皿の中にブドウが３粒入っているとして、いくつ入っているか聞いても「３個」とは答えません。
何も言えずに黙ってしまうか、調子がいいとこう答えます。
「たくさん！」
そう、「たくさん」は何となく分かってる。
正確に理解しているかと聞かれると難しいですが、どうも「たくさん」は「いいこと」だと理解しているようで、すごく満足げに言います。
３つでたくさんって、大人の私には何となくしっくり来ないんですが、本当に誇らしげなんです。
来年、４歳の誕生日を迎える頃にはせめて「３」を理解できるのか、それとも「３＝たくさん」のままなのか、はたまた「３」どころか「４」も「５」も理解しているのか。
今は「ひらがな」にも興味津々で、「コレはスイカの『す』！」「リンゴの『り』！」なんて指さしで教えてくれることも。
読み書きそろばんは学問の第一歩。全ての基本です。
教材を与えるほど熱心では決してありませんが、こうして興味を持ったことにきちんと応え続けたら、あと半年でどこまで伸びるのか、成長が楽しみです。