書道でワッショイ★ -12ページ目

競書誌の活用

5月はこどもの日🎏

久しぶりにお題書きの

「こいのぼり」と「だんご」。

絵心は、生徒さんの方が豊かです。

……………………………………

教室では、「書泉」「書作」の競書誌を

活用しています。

近年「競書誌の級は経歴書に書けないこともある」と耳にしますので、教室では自由参加にしています。

ですが、競書誌での取り組みは、

目下の目標になるので侮れません。

学校でいうなれば、受験までの定期テストと同様で

毎月昇級の合否を確認し、上達具合を確認できます。

月例提出には、作品選別の他にも諸手続きがあり、

私としても「手間」も「時間」もかかります。

使用せずに、上達してくれるなら、

それが一番ですが、

生徒さんたちは「昇級」をかなり意識して

練習しますので、上達も目にみえます。

ですから、私は入会を推奨します。

今月書泉５月号には、中日書きぞめ展について

生徒さんの作文が掲載されました。

「何度も、何度も練習して、本当に良かったです。

４月から新学年になるので、書道により真摯に取り組み、日々の生活を充実させていきます。」

２年生の時、親子で見学されてからの

ご入会。年月は、瞬く間でした。

長い道では、まだ通過点。

これからも楽しみにしています。

目標

目まぐるしい４月もまもなく終了。

生徒さんたちも新しい生活にも慣れてきたようで

新生活の話が聞こえてきます。

今月の競書誌では、一般部では

生徒さんの作品が掲載されました。

今回は昇段試験で、半切３枚（楷書、行草、臨書）の出品。

一人、ご結婚して、京都から添削稽古の生徒さんがいらっしゃいます。

いままでは、LINEでの添削でしたがが、

今回はzoomでの添削へ変更。

手元撮影用のカメラも購入しました。

そのため、彼女も週一の約束時間までに作品を書くことを意識して

練習回数が増えた様子でした。

私も経験がありますが、

通信添削って、自分に甘くて

結局〆切までに一回書いて提出、となってしまう。

「持って行かなきゃならない」「準備しなければ」

と思うことで、練習する回数は増えます。

ですから、通えなくても「zoom」での添削は

効果があったのだと思います。

その結果、本日届いた競書誌には

楷書作品が掲載されていました。

半切練習は時間を要したと思いますが、

こうやって掲載されると、私も嬉しいです。

今期から掲載写真が大きくなったことで、

掲載ハードルが上がりましたが

今回、学生部でも数人の作品が掲載されました。

初掲載された生徒さんの保護者より

「競書誌に作品を載せる事が、

本人の夢みたいなところがあったので

今回叶って良かったです。

来週、祖父母にも見せると張り切っています」

との連絡をいただきました。

一緒に喜んでくれる、ご家族がいることは幸せです。

他の生徒さんたちも、各々の目標に向けて

スタート。

教室では、生徒たちの中日展の作品制作も終了。

次は私が書き込む時間です。

初回の毛筆レッスン

新学期になり生徒さんたちも新しい生活が

始まりました。

中3の受験生も多かったので、

新しい生活の話を聞くのは

楽しいものです。

小学生も中学に入り、

私服からジャージへ変化したり。

生徒さんたちが新しい風を吹き込んでくれます。

新しい仲間も増えたので、

一つずつ、注意しながら進めますが

なんせ春。

「しまった」もたまにあります。

入会の後、暫くの硬筆練習の後、

毛筆練習に入ります。

兄姉と一緒に通う妹弟は、

兄姉の姿を見て毛筆練習を

楽しみにしています。

本日、生徒さん2名が

初回レッスンを行いました。

同席の保護者さんに、

入会後、ご家庭でどうですか？

と尋ねると

「連絡帳が変わりまして、丁寧に書くことを

意識するようになったようです」

それは素晴らしい🌷

毛筆スタートでは、

筆の持ち方、持つ場所、紙の折り方。

覚えることがてんこ盛りですが。

ひとつずつ、確認しながら練習しましょう

あれから6年

2016年から始まった春日井市での書道科授業。

派遣される小学校は決まりましたが

「3年以上は教科書があるけれど、1年、2年はどうするの？」

「低学年、水習字で45分？」

そんな中でも配属先の先生方は私の「こうしたい」という声に耳を傾けてくださり

何とか授業の柱ができました。

導入1年目の指導終了後、先生方を対象にアンケートをとり

書道科を通じ、生徒に一番学んで欲しい項目を4択で聞きました。

「書写する技能」「文字の表現力」「書く楽しさ」「規律・姿勢」だったのですが

「書写する技能」が一番多く聞かれました。

今年2022年度の指導終了後、久しぶりに同様のアンケートを取りました。

すると今回は「書く楽しさ」が多くなりました。

導入当初より子ども達も上達し、「書写する技能」→「書く楽しさ」へ目標が変化したのでしょう。

1年目のアンケートで書かれていたコメントは深く受け止めています。

「規律と技能があって、子どもは『楽しく』書くことができると思っています。

ただ楽しそうなめずらしい活動だけが『楽しい書』ではないと思います・・・・」

先日、1年目の時にお世話になった先生のおひとりが現役ご卒業されるということで

電話でお礼を申し上げたところ、「私も手探りだったのよ」と優しく答えてくださいました。

『道は自分でつくるもの』

でもそれは、自分だけではなく、周囲からの舗装（サポート）があってのことだったとつくづくと感じます。

創玄展と中日かきぞめ展

創玄展。

六本木の新国立美術館で開催中です。

今回の作品は、若冲さんの作品から書きたくなった自作。

『群鶏の図

若冲の群鶏は神気で人を魅了する』

何が大変だったって、墨量と2×８の紙。26の紙にノリ貼りで継ぎ継ぎ。

毛氈に墨がしみ込む。床と毛氈が悲鳴をあげていました。

「高々と帰燕山河に翻る」

大きな会場で作品をみると、迷いのない墨量作品の力強さ。

難しい。

一泊して名古屋へ帰り、その足でナディアパークの書きぞめ展へ。

今年は、生徒3名が『岐阜県教育委員会賞』『中日新聞社賞』をいただきました。

今年は、『岐阜県教育委員会賞』『中日新聞社賞』をいただきました。

そして、なんと手書き文字年賀状コンクール作品も展示されておりました。

おめでとうございます💐

この展覧会が終わるとともに、

一般部の中日展作品が中心の練習が始まります。

目まぐるしいって、こーゆーことです。