ユウ、８歳。小学3年生。
学区の小学校の特別支援学級（知的）に在籍。
学校までは母（私）と登校班に交じり
同伴通学していますが
3年生のうちに同伴通学を終えたいと
思っています（本人の様子次第）
保育園年中で中度知的障害で療育手帳取得
→2025.10月 知能検査で軽度に
言葉の表出は弱いですが
相手の話していることは理解が出来ます。
現在も月1回ST（言語リハビリ）継続中
好きなもの：数字、鉄道全般（特に貨物）
食べ物はお寿司（特に貝）が大好きです⭐︎
記憶力がとても良く
人見知り、場所見知りはしません。
基本いつもニコニコしています
父（夫）、母（私）、ユウの3人家族
母は時短勤務の会社員です。
よろしくお願いします
おはようございます😊
今日から夏休み突入です！
宿題はコツコツやって早めに終わらせたいと
思っています♪
さてさて。
昨日、ユウが
「あゆみ」も持って帰ってきました。
支援級のため、
各教科、数字や◯ではなく文章での評価です。
今年度1学期のあゆみには
ユウの頑張りが沢山書いてありました！
あくまで私の個人的意見ですが
あゆみって先生の性格が出ているなと
思います。
1年生の時の先生はポジティブ思考で
あゆみも良い部分を書いてくださいました。
2年生の担任は人の粗探しをするタイプで
（我が家とは合わなかったです）
あゆみの文章も否定的なものが多かったです。
「もう少し褒めるところあると思うけど…」と
思いながら見ていました。
今年度の先生は普段からユウの頑張りを
教えて下さり、マイナスな発言は
しないタイプです。
1教科ごとの頑張りを具体的に
書いてくださいました
で、1学期の算数は
2年生の復習を中心に行い
評価は学習担当教諭からのものだったのですが
それがこちら↓↓
繰り上がり、繰り下がりのひっ算の概念の
理解が難しかったようです
繰り返すうちに理解が出来るようになりました
これを読んだ私は
「あーあれか。
別に答えがあっていれば良いと思うんだけど」
とあゆみにボヤいてしまいました。
ブログにも何度か書いていますが
ユウは繰り上がりの計算をする時に
十のくらいの上の部分に
1を書くのが大嫌いなんです。
引き算の時は一のくらいに10を書くのも
大嫌いです。
ユウは計算問題が出ると
問題を見てパッと答えを書くので
（頭の中で計算しているようです）
自分の中では1や10を書く必要がないのです。
書かなくても答えが導き出せるので。
（1年生の時からさくらんぼ算も大嫌いでした。）
今年度、ひっ算のプリントで1や10を書かずに
先生に持って行ったら◯をもらえなかったと。
先生は教科書に則った方法を教える必要が
あるからだと思いますが。
宿題でも1を書かなかったら
書くまで同じような宿題が出まして
ユウに
「1を書かないと明日も出ると思うよ」と
言ったら仕方なく書くようになり
翌日から違う内容に変わりました。
多分、ちゃんと1や10を書かないから
概念の理解が難しいとなったのでしょうが
答えがあっていれば良いと思うんですがね。
先生により
判断が違うので統一して欲しいです。
支援級なら
より柔軟に対応して欲しいと思っています。
家では
3回繰り下がる引き算も暗算で解いていますし、
また同じことがあれば次は先生と話したいと
思います。
はい、あゆみの話は終わりです！
今日は休みなのでユウと楽しんできます♪
皆さま素敵な土曜日を
お読みいただきありがとうございました😊
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