ユウ、８歳。小学2年生。
学区の小学校の特別支援学級（知的）に在籍。
学校までは母（私）と登校班に交じり
同伴通学しています
保育園年中で中度知的障害で療育手帳取得
→2025.10月 知能検査で軽度に
言葉の表出は弱いですが
相手の話していることは理解が出来ます。
凸凹の差がとても激しいです。
好きなもの：数字、鉄道全般（特に貨物）
食べ物はお寿司（特に貝）が大好きです⭐︎
記憶力がとても良く
人見知り、場所見知りはしません。
基本いつもニコニコしています
父（夫）、母（私）、ユウの3人家族
母は時短勤務の会社員です。
よろしくお願いします
おはようございます😊
一昨日、仕事でしてはいけないミスをし
昨日上司から注意を受けました
久しぶりに凹みましたがしっかり反省をし
数分後には気持ちを切り替え
仕事をこなしましたが…
ユウの学校のこと（担任のこと）もあり
なんかもう疲れます
昨日、放デイに迎えに行くと
ユウの目が腫れていました。
放デイの先生に事情を聞いたところ、
学校に迎えに行ったら
ユウが泣きながら登場したので
担任に確認をしたところ、
5時間目の授業中にまだ触ってはいけないと
言った教材を触ったので担任が怒り
その教材を取り上げたら泣いたと。
ユウは5時間目の途中から放デイに着くまで
ずっと泣いていたようで
放デイに着き先生に話を聞いてもらい
気持ちが落ち着き泣き止んだと。
この話を聞いて私、
ため息をついてしまいました。
触ってはいけないと言われていた教材を
触ったのはユウが悪いです。
しかし、ユウには目に入ったものを
触りたくなる、触ってしまう特性があり
それが課題の1つにもなっています。
この特性については昨年度からの引き継ぎにも
あるはず。
それを理解しているのなら
触っていいタイミングで
渡してくれれば良いのにとも思いますが
未だ個々の特性の理解をしていませんし、
ユウからも話を聞いたら
触ってはいけない時に触ってしまった、
教材を取り上げられて悲しかった、
先生に謝って教材を返してもらいたいと。
1度触ってしまったくらいで
取り上げる必要はないと私は思います。
しかし直接ユウ側の話しか聞けていないので
連絡帳に、
教材の話は聞き、本人と話をしました。
本人は謝りたいと言っているので
話を聞いてあげてくださいと記入しました。
連絡帳に書いたので
何かしらの返信が来るはずですが
その対応があまりに杜撰な場合は
校長先生に面談を申し込もうと思います。
もう毎日毎日こんなんばっかで
やってられないわ！
ということで昨日は3人で夕飯を食べに行き
私もお酒を飲み、カラオケにも行き
大熱唱して帰ってきました（笑）
少しでもストレス発散しなくては！！
お読みいただきありがとうございました😊
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