ユウ、小学校2年生。
学区内小学校の特別支援級
（知的クラスに）在籍。
学校までは母（私）と同伴通学し、
予鈴が鳴るまで一緒に教室で過ごしています。
言語発達遅滞。ADHD傾向。視覚優位。
病院のOTとSTに通っています。
2023.7月から少しずつ言葉が出始め
不明瞭さはありますがぐんとことばが
増えました
言葉の表出は弱いですが
相手の話していることは理解が出来ます。
凸凹の差がとても激しいです。
好きなもの：数字、鉄道全般（特に貨物）
食べ物は特にお寿司が大好きです⭐︎
記憶力がとても良く
人見知り、場所見知りはしません
かなりの面食いで可愛いお姉さんが
大好きです😍
基本いつもニコニコしています
父（夫）、母（私）、ユウの3人家族
母は時短勤務の会社員です。
よろしくお願いします
おはようございます😊
今日も朝から湿度が高いです。
さてさて。
2学期が始まり宿題も再開しています。
国語は新しい単元のプリント、
算数は1学期の復習で長さのプリント、
音読はどこを読むか指定がなかったのですが
一旦新しい単元の部分を読みました。
ユウに音読はどこを読めば良いのか
先生に聞いてきてねと話しました。
ちなみに1学期は４月から７月まで
ずっと同じページを読みまして
ユウ本人も聞いていた夫や私も
暗記してしまいました…（笑）
ユウが2学期の音読について
聞いてきてくれたのですが
先生は
好きなところでいいよ
とのこと。
先生、適当過ぎません？
せめていくつか選択肢を出してもらわないと…
ひねくれ者の私が直接そんなことを言われたら
「こくご 二年 上」と
表紙しか読みませんけどね（笑）
真面目なユウはプリントの単元に沿って
音読をし、プリントを進めていましたが
答えを漢字で書かないといけない部分があると
「この漢字は習ってない！」と怒りモード。
私が漢字を色ペンで書いて
ユウがそれをなぞる方式で進めています。
2年生の漢字は学校で全然進んでいないので
（担任の先生から話してもらうよう
お願いしましたが変わらず）
自宅で学習するしかないなと考えています。
算数に比べ国語は苦手なので
工夫して取り組んでいきたいと思います。
お読みいただきありがとうございました😊
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