<「学力、世界のトップレベルといえない」白書に明記>
文部科学省は11日、2004年度版「文部科学白書」を発表した。
児童生徒の学力低下について、昨年12月に公表された二つの国際的な調査の結果を受け、「読解力が低下傾向にあるなど、世界のトップレベルとはいえない」と明記した。
また、<1>学ぶ内容に興味がある生徒が少ない<2>学校以外の勉強時間が短い<3>テレビやビデオを見る時間が長い――などと指摘した調査結果を紹介し、「学習意欲や学習習慣に課題がある」と指摘した。
白書では、学力向上のため、義務教育9年間で身につけるべき資質を到達目標として明確化することや、学習指導要領の見直し、指導方法の改善、少人数・習熟度別指導を推進し、授業の充実を図るなどの改革を進めるとしている。
教育の現状については、都市化や少子化の進展による家庭や地域社会の教育力の低下、青少年の社会性、規範意識や道徳心の低下などの課題を列挙。「教育に対する信頼が揺らいでいる」との認識を示し、学校、家庭、地域を含めた社会全体での教育改革の必要性を指摘している。
[記事]:http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050311-00000102-yom-pol
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勉強ができればそれで良いかと言えば、全くそんなことはないのだが、少なくともイラクの場所や、泡沫が読めるくらいの学力は欲しいものだ。
学習意欲ってヤツは、まず間違いなく興味の裏打ちがないと存在し得ない。
興味、それが大切。
だから教師は知識を教え込むのではなく、興味を引き出すような指導をして欲しい。
みなさんにも経験があると思うが、コドモの頃、まだ何をするにも狭い範囲でしかできなかったあの頃にして、なにか強く惹かれたものに対しては誰に教わるでもなく知識をむさぼったものだ。
私はそれこそが本当の学習なんだと思うが、みなさんはどう思われるだろうか?
文部科学省は11日、2004年度版「文部科学白書」を発表した。
児童生徒の学力低下について、昨年12月に公表された二つの国際的な調査の結果を受け、「読解力が低下傾向にあるなど、世界のトップレベルとはいえない」と明記した。
また、<1>学ぶ内容に興味がある生徒が少ない<2>学校以外の勉強時間が短い<3>テレビやビデオを見る時間が長い――などと指摘した調査結果を紹介し、「学習意欲や学習習慣に課題がある」と指摘した。
白書では、学力向上のため、義務教育9年間で身につけるべき資質を到達目標として明確化することや、学習指導要領の見直し、指導方法の改善、少人数・習熟度別指導を推進し、授業の充実を図るなどの改革を進めるとしている。
教育の現状については、都市化や少子化の進展による家庭や地域社会の教育力の低下、青少年の社会性、規範意識や道徳心の低下などの課題を列挙。「教育に対する信頼が揺らいでいる」との認識を示し、学校、家庭、地域を含めた社会全体での教育改革の必要性を指摘している。
[記事]:http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050311-00000102-yom-pol
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勉強ができればそれで良いかと言えば、全くそんなことはないのだが、少なくともイラクの場所や、泡沫が読めるくらいの学力は欲しいものだ。
学習意欲ってヤツは、まず間違いなく興味の裏打ちがないと存在し得ない。
興味、それが大切。
だから教師は知識を教え込むのではなく、興味を引き出すような指導をして欲しい。
みなさんにも経験があると思うが、コドモの頃、まだ何をするにも狭い範囲でしかできなかったあの頃にして、なにか強く惹かれたものに対しては誰に教わるでもなく知識をむさぼったものだ。
私はそれこそが本当の学習なんだと思うが、みなさんはどう思われるだろうか?
