WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の違いは何なのか？
ウェクスラー式 児童用
知能評価尺度 第5版（WISC-V）と
ヴィンランド 適応行動尺度 第2版
（Vineland-Ⅱ）は、
どちらも心理アセスメントの分野で
不可欠なツールですが、
その目的は明確に異なり、
子どもの発達の異なる側面を評価します。
これらのツールの違いを理解することは、
心理師、教育者、
その他の子どもと関わる専門家が、
アセスメント、診断、支援戦略について、
十分な情報を得た上で
決定するために極めて重要であるといえるでしょう。
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の目的と焦点
WISC-V（ウィスク5）検査
WISC-V（ウィスク5）検査は、
主に5歳0ヶ月～16歳11ヶ月の
子どもの認知能力を測定するために
作成された検査です。
言語理解指標、
視空間指標、
流動性推理指標、
ワーキングメモリ指標、
処理速度指標など、
知能のさまざまな側面を評価することができます。
WISC-V（ウィスク5）検査の主な目的は、
子どもの知的な長所と短所を特定し、
認知機能の強弱の判断、
発達障害の診断、
教育的介入の計画、
子どもの学習プロファイルの理解に
寄与することであるといえるでしょう。
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）
これに対して、Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）
は適応行動を評価するもので、
様々な環境や生活を通じて
日常生活に必要なスキルを
どのくらい保持しているのかを判断します。
そのスキルは4つの
主要な領域に分類されています。
「コミュニケーション」
「日常生活技能」
「社会性」
「運動技能」
の4つの領域に分類され、
オプションとして
「不適応行動」の領域があります。
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、
出生から成人までの
個人を評価するために使用され、
発達の遅れ、
自閉症スペクトラム障害、
および社会で自立して
機能する能力に影響を及ぼす
その他の状態を診断するための
重要な情報を提供しているのです。
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WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の評価領域
WISC-V（ウィスク5）検査の評価領域
言語理解指標：理解力、概念化、語彙力を評価します。
視空間指標：空間的推理と物体を精神的に操作する能力を評価する。
流動性推理指標：論理的に物事を考え、解決する能力を評価する：論理的に考え、新しい問題を解決する能力を測定する。
ワーキングメモリ指標：情報を一時的に保持し、操作する能力を測定する。
処理速度指標：単純な、または日常的な視覚的資料をミスなく処理するスピードを測定する。
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）
コミュニケーション：表現力、受容力、筆記力を含む。
日常生活技能：個人的、家庭的、地域社会的スキルを含む。
社会化：対人スキル、遊びと余暇、対処スキルを評価する。
運動技能：粗大運動技能および微細運動技能を評価する（通常、低年齢児が対象）。
不適応行動（オプション）：日常生活に支障をきたす可能性のある行動を特定する。
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の方法論と管理
WISC-V（ウィスク5）検査
WISC-V（ウィスク5）検査は、
通常、子どもと訓練された試験官が
1対1で行う直接検査法で実施されます。
このテストは標準化された検査資料を使用し、
信頼性と妥当性を確保するために
厳格な実施ガイドラインに従って行われます。
WISC-V（ウィスク5）検査は、
フルスケールのIQスコアと、
さまざまな領域にわたる
認知能力を反映する
特定の指数スコアの両方を
提供します。
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、
3つの異なる形式で
実施することができます。
面接版、保護者評価票、
教師評価票です。
WISC-V（ウィスク5）検査とは異なり、
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、
多くの場合、
評価される本人との
直接のやりとりを必要としません。
その代わりに、日常的な場面で
本人を観察している保護者、
介護者、教師からの報告に頼ることになり、
異なるタイプの文脈に基づく行動評価を提供します。
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WISC-Ⅴ検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の使用目的とは…
WISC-V（ウィスク5）検査の結果は主に以下の目的で使用されます。
一般的な知的能力の評価
才能または知的障害の識別
学習障害または認知処理障害の診断に役立てる
教育的配置や教育戦略に役立てる
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）の結果は次のような目的で使用されます。
個人的・社会的充足度の評価
特別なサービスを受ける資格の判定
リハビリテーションや介入戦略の計画
教育的または治療的プログラムの進歩または効果を図る
《WISC-Ⅴ検査について、基礎から学びたい方はコチラをクリック》
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の違いについての結論
WISC-V（ウィスク5）検査と
Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、
どちらも子どもの発達評価の分野で
重要な役割を担っていますが、
補完的でありながら
異なる役割を担っています。
WISC-V（ウィスク5）検査は
認知能力と知的評価に重点を置いており、
子どもの認知的な長所と短所の
検査時点での状態を提供しています。
対照的に、Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、
日常生活で機能するために
必要な適応行動を評価し、
より高い自立を達成するために
支援が必要と思われる分野を
明らかにします。
これらのツールを組み合わせることで、
子どもの能力を包括的に把握し、
効果的な介入戦略を導くことができるのです。
それぞれのツールの
本質を理解することで、
専門家や臨床家は子どもから大人まで、
発達と教育のニーズに
よりよく対応することができるようになるのです。
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発達障害ラボ
車 重徳
