ニュートレジャー英語勉強法
高校生の構文力とは？（９）
閑話休題 公立中学生の場合（２）
上記の２つはお休み
論理で英文法を教える方法（２０）
中1から「論理で英文法を教える」（２）
昨日の記事の内容を読まれた方は
なんでこんな簡単な事を、
このような形で教えるのか？
と全く無駄ではないかとお考えに
なっているかもしれません。
私も最初からこのような
指導をしようと思ったわけでは
ありません。
生徒を実際に教えてみると
わかるのですが、とにかく
何も考えないで、問題を解く
（つまり機械的に解く）ために
正答率が極端に悪い
あるいは文法を教えても
定着率が極端に悪い
とにかくすぐ忘れる
生徒がいます。
このような生徒の特徴として
物事を単純丸暗記しようとする
傾向があります。
一昨日、このブログでも
書きましたが、本来言語は
何回も聞いたり、話したり
書いたりして、自然と身につける
ものです。基本的に論理という
考えが入り込む余地がないものです。
しかし、この「自然と身につける」
方法では、文法は定着しない、
長期記憶にならない生徒もいます。
もし、このような生徒さんを
「自然と身につける」方法を
英語で取ると、英語以外の
科目の勉強はストップ、
学校から帰宅してからひたすら
英語漬け、莫大な量と時間を
こなさないと英語がみにつかない
生徒が一定数います。
しかし、これは現実的に無理ですね。
そうすると、短時間で効率よく
定着させるためには、「論理」で
徹底して教える、そして、「論理」
で考えさせることをしないと
成績アップは絶対に無理だと
長年の指導でわかりました。
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