こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。
（日曜日の会話）
🧒🏻：きのう、Sとあそんだとき
👩🏻💼：金曜でしょ？だったら、おとといだよ
🧒🏻：おととい、Sとあそんだときさ〜
🥷🏻：もしくは、「金曜日、Sとあそんだんだとき」でもいい
☕️
👩🏻💼：たまに間違えるね
🥷🏻：他には、たまに主語と目的語入れ替わることがある
👩🏻💼：🤔
🥷🏻：「これ自分で解いた？」で「先生におしえた」の時だ
🥷🏻：「先生に教えてもらった」か「先生が教えてくれた・教えた」
👩🏻💼：主語は誰？って確認する時か
🥷🏻：都度指摘するぐらいしかないけど、指摘すればその瞬間はなおる
👩🏻💼：うーん…
🥷🏻：第２外国語と母国語で違うかもだけど、
🥷🏻：🥷🏻も英語で話す時、断片の名詞句は思い浮かぶけど文構造がうまく出てこない時ある
🥷🏻：その時は正解の文例探して覚える
🥷🏻：主語の確認で🧒🏻も誤りには気づくから、主語の概念を理解できてないわけでもなさそうだし、
🥷🏻：繰り返しで覚えるところが、英語の勉強にそっくりだと最近は思う
今日の課題はこちら
0. 運動
水泳
1-1. 読書
公文推薦図書 Skip
1-2. 公文国語CⅡ
通常通り実施
2. 作文・表現にぐーんと強くなる（小学２年生）
- １７、１８、１９：作り方
3. 算数教科書ワーク・３年生
１周目
- 割り算
- １桁、２桁割り算混じりの問題構成でも、なんとなくは感覚つかんで解いていた。
p.28
全問正解
p.29
x: [2] 24m のロープがあります。２４➗６の式になる問題を作って答えを求めましょう
x: [4] 下の式が成り立つように、２、７、９、の数字を◻︎に書きましょう。◻︎◻︎➗８＝◻︎
- １桁、２桁割り算混じりの問題構成でも、なんとなくは感覚つかんで解いていた。
日々少しずつ😌