こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。
早速、🧒🏻の暗算について何か打ち手を思案🤔
そろばん習うというのは一つ手だが、習い事が増えるのが負担にはなる（そろばんはそろばんで別途興味はあるが）🤔
もう少し簡易な方法を考えてみる
【学習設計】
もう少し🧒🏻の状況を整理すると✏️
- １桁＋１桁、１桁ー１桁（、１桁x１桁も含めて）日々計算カードで練習してるのでそこそこ速く回答できる
- ２桁以上の計算も鉛筆で余白に筆算を書けばまずまず速く回答できる
- 計算問題そのものはこれでも良いが、計算を手段として使うような問題の場合：
- 問題本体とは別に筆算を書かないといけない（紙面が煩雑になる。これが意外と手間）
- 書かなければ回答できないので時間はかかる
トレーニングメニューはこんな感じ
- 🧒🏻は２桁・２桁（２桁＋２桁、２桁ー２桁）の筆算表記の計算問題を目で見て鉛筆使わずに暗算で解く
- これを３桁・３桁まで実施する
- ２桁・２桁の問題を🥷🏻が声で問題出しして、🧒🏻は筆算表記の計算問題を目で見ずに暗算で解く
- これを３桁・３桁まで実施する
どちらも公文ドリル２年生（足し算、引き算）の教材を使えそう
しばらくは時間測定⏱でタイムの変遷を見つつ🧒🏻の挙動を見てみることにする
今日の課題はこちら
1-1. 読書
引き続き、公文推薦図書
これは読書後に何を声がけすれば良いのかがかなり迷う内容。。（シュールすぎる…）
1-2. 学研・ことばえじてん
２ページ
1-2. 公文国語BⅡ
通常通り実施
2-1. 算数教科書ワーク
５周目にしてようやく全問正解
- 100 より大きい数
- p.26 全問正解
- p.27, 全問正解
- (3) : 次の数を表すメモリに↑を書きましょう
- o: ア, 600 より50 大きい数
- o: イ, 900 より100 小さい数
- [4] より大きい、より小さい数
- o: (4) 536 より10 大きいかずは□ -> 546
- o: (5) 536 より100 小さい数は□ -> 436
2-2. 公文ドリル・足し算・引き算
今日からしばらく暗算で実施
⏱５分２８秒
- 足し算２１、正解率 20/20
- 足して１００まで（１１）
- 引き算２２、正解率 20/20
- ２桁の数の引き算（１４）
2-3. 掛け算
掛け算カードと歌を実施
日々少しずつ😌