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• 非連続的世界観と連続的世界観
• プラグマティズムとマルキシズムの違い
• アメリカでの学問と教育は社会の現実的要素と結びついた
• 尊徳と諭吉はほぼ同じ頭脳構造をもっていた
• 「心学」は自らの努力によって自らを向上させる学
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  土曜雑感　稲盛和夫著「経営１２カ条」から
• 石田梅巌は「士農工商を身分ではなく機能としてみた」
• 「心学」と「実学」は同一のものの表裏をあらわす語
• 藤樹の陽明心学、梅巌の石門心学、尊徳の報徳実学
• 在野から興隆した「心実学」は庶民教育に力を注いだ
• 徳川時代の庶民教育は世界的水準にあった
• 土曜雑感「創業50周年感謝パーティ」は「生前葬」！
• 現実に処して変幻自在の対応ができる思考法
• 「寒さと飢え」が少年たちを訓育する二大教師
• 「ウソだけはお互いに言わんようにしたいと思っているんです」
• 「あなた方がわたしの息子になるのです」
• 「教育とは人生の生き方のタネ蒔きをすることなり」
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  山縣三千雄著「日本人と思想」に見る森信三の心実学
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  土曜雑感　瀬戸内寂聴さんの「死に支度」
• 「清らな人、正直な人、何よりあたたかな人でありたい」

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