色々あって更新ができておりませんで。
その間に色々ありました。
シルバーウィークの前。
学校から『療育とか進むタイミングじゃないんですか？』的な話と、通っているスイミングから『このままの状態で直らないなら厳しいです』と突然最終通告的なお断りの話。
よりによって同日。
メンタルおかしくなりそうでした。
まずは学校。
9月に1回、学校から謎な電話が職場に来ました。
担任が所属名乗らず職場に電話してきたので、同僚が『仕事で対応した方からの電話かと思って』と取り次いでくれました。
（担任だという話はそのタイミングでしました…申し訳ない）
私「お電話かわりました」
担任「もしもし、○○（担任苗字）です。⚫⚫（息子）さんが話があるそうなので聞いてあげてください。電話かわります。」
は？担任からの前置きや要旨的な話はナシですか？
息子「もしもし、ママ？ぼくね、水筒なくしちゃったの。どこを探しても見つからないの。」
私（………）
私「そっか、水筒なくなっちゃったんだね。最後にどこで見たか覚えてる？」
息子「職員玄関のところにあったのは見たんだけど。どうしよう…」
私「よく探して見つからなかったんだよね？そしたら今は仕方ないよ。もう少ししたら出てくるかもしれないし、どうしても見つからなかったらおうち帰ってきてから相談しよう！」
息子「うん、わかった。でもないのが…」
私「うんうん、気になるよね。たくさん探したし見つかればいいけど、そうでなければ新しく用意しようね。」
私「大丈夫？大丈夫だったら先生とお電話かわってもらっていいかな？」
息子「うん」
担任「もしもし、そういうことです〜」
私「水筒をなくしたんですね？」
担任「いえ、靴下です〜」
私「…」
じゃあ最初の時点で『靴下なくしてテンパってた』って言えや〜〜💢！！
自宅ならゆっくり話できるけど（自宅でも担任が所属名乗らないのは社会人としてどうかと思うのでイラつきます。）、職場に電話してくる内容としては担任の話し方が適切でない気がしました。
後で聞いたら、パニック状態になってるときに母親と話すと落ち着くから的な理由で電話をしたとのことでしたが、それならそうと先に言ってほしい。
担任「それで、靴下がないので裸足になってしまうのですが、いいでしょうか」
（学校に貸出用靴下はあるけれど、息子は嫌だったようで…勿論その話はないです）
私「なければ仕方がありませんのでいいです。ランドセルに替えの靴下も用意するように致します。」
そんな感じで電話終了。
結局、『靴下ないから裸足だよ、いい？』っていう確認の電話をしてきたの？って思いました。
大事なところはどこなのか、本当にわからない。
そんな電話があったものだから、予想はしていましたが担任同伴下校。
マンションのラウンジ的な場所でお話になるのですが…
担任「あ、お母さん。私今日疲れちゃってさー。」
（椅子に思いきり寄りかかった体勢）
担任「うちのクラス、一対一対応が多いんだけど今日はそればっかりで。」
（うーん、何を聞かせられてるのかわからないな(°_°)）
私「電話では水筒と聞いていましたので、靴下（なくして電話）とは思いませんでした」
担任「そうなの。職員玄関までは私も見てたんだけどねー。
ドッジボールで当たっちゃって職員玄関側にいたんだけど、その後自分でスイッチ入れちゃったみたいなの。
その後の記憶がないんですって。
私、記憶がないっていう方が大変だと思って！」
確かにそうですね。電話の話とは違いますが。
担任「今ここで療育の方に繋がるとかどうですかー？」
（テキトーに言ってくれるなオイ💢💢）
私「そうですね、私も『あの時やっておけば良かった』的な後悔はしたくないので考えてはいるんですけれど、通級の方では必要ないって言われるので迷ってしまっているんです」
担任「通級の方でアンガーコントロールとかやってほしいんだけど」
私「1学期中にも先生からそのお話を聞いて相談したんですが、まだそのタイミングではないと言われました。今はまだ変われないので、成長しながらいつか自分で『これは良くない』と気づいた時、その時に生かせるようなトレーニングや経験を積むことを今していると聞いています」
担任「え、じゃあ通級では何をやっているの？」
話聞いてた？？？
今どうにかなるための訓練をしてるんじゃないのよ。
自分で『マズイ』って気づいた時に対処できるだけの経験を積んでるの。
今、何かのタイミングでドカーンてなってるのをすぐ直すものではないのよー( ˘•_•˘ ).｡oஇ
そんな話をして担任は学校へ戻りました。
担任からの連絡＆来訪でモヤモヤばかりが残ってしまいました。
通級指導教室がどういうものなのか、関わりのない先生にはどうでもいいのかな。
学級で困る児童がいたら送っとけば…みたいな感じで追いやられたなら嫌だなと思いますが、通級の道を繋げてくれたのは去年の担任なので、そこは信用しておきます。
『通級で何をやっているの？』
いつまでも頭から離れません。
通級の設置が自校でないのです。
先生同士の意思疎通も他校同士だと難しいところが多いようです…。
それでも、情緒通級に通う子がどういうキャラ、タイプで、どのあたりに目標をもってやっているのか。
そこは担任と通級とで共有していてほしいなと思いました。