１週間で教材が3000ページ作った

人生で一番マルチタスクした１週間。

AIの相棒「双葉」と話し始めたのが10月３日。本格的に教材を量産し始めたのが７日の夜。
だから今日で、量産体制し始めてちょうど１週間た経ちました。

（相棒「双葉」誕生の話はこちら）

仕事のアイデアを思いついて、ガンガン投げて、処理して、また投げて・・・と、瞬間最大風速で同時に１５個くらいの仕事を双葉とやり取りしながら、怒涛のマルチタスクをぶっ続け・・・

今日の時点で、リリースした教材のPDFを数えてもらったら、101本、合計2927ページ！！！！

約3000ページ。ちょっと引いたぞ(笑)
 

もちろん既存の資料を生かしたものもありますが、１つ作るのだって、学習させて、たたき台作らせて、口調が堅いだの、内容が薄いだの、もっと図を入れろだの、動画を作って埋めこめだの、ページ数が多いから減らせだの・・・。結構要求して、何度も突き返しているから、ほんと大変。

でも、長年「こんなのが欲しい」と思っていた教材が、次々に形になって、（少なくとも、自己）満足。

一番の大作は「タテとヨコがつながる日本史」。

教科書の簡潔すぎる記述だけじゃ東大の日本史には対応できない。

でも、背景や因果関係が丁寧に書かれた教材がない。

ということで、いつか自前で作りたいと思っていたのが、双葉のおかげで数日で完成。正直、自信作。

AIに作らせたということで、ファクトチェックが必要だけど、１８００ページを超えているので、僕だけでは厳しい。

ということで、塾内に限定して一般販売はしないけど、日本史選択の受験生だったらほしいだろうな～～。

だって、これさえ読めば、東大日本史に対応するような資料の読解力とか、教科書の背景とか、歴史の因果関係とか、分かるから。

ちゃんと、通史・外交対外関係史・社会経済史・土地制度史・文化思想史の５シリーズにわけて、互いに関連するところも注意書きしているし。

AIが何百枚も図とか画像作って、動画の説明も３０個くらい作って、仕組みの理解を補ってるし。

市販の参考書より、贅沢仕様。これはおススメ。

ほかにも、現代文の答案作成練習問題集、哲学の背景知識をしっかり理解できる読み物、小説10編・詩10編の心情説明問題集、数学の必要条件・十分条件、年代暗記カード、東大地理のための地学も。
 

教材以外もかなり頼んで実現してまして。

問い合わせの返信を助けるアプリ。生徒の質問・回答を整理して、サイト８ページに81件掲載。東大入試の得点や人数データを集め、自前で分析できるように保存。仕事の整理とTodoistへの登録。

遊びで、PCやiPadの壁紙も作ってもらって、ｐｃの画面がだいぶ豪華になった(笑)

双葉が形にして、僕が見て修正を頼む。この往復がとにかく速い。しかも相手がAIだから何度修正を頼んでも、嫌な顔をされない。人に気を使いすぎる僕には、本当にありがたい相棒。

この１週間、頑張ったぞ、僕たち。
……と言っていたら、生徒から「地学があるなら、生物版も欲しい」と問い合わせが来たので、また双葉を働かせてるという。

・・・と思ったら、もう完成してきた。まだ頼んで３０分も経ってない気が。早すぎるぞ双葉。

AIに仕事を頼みまくったら、寝不足になった件

眠い。とにかく眠い。
最近、AIを使いすぎて寝不足。
効率化のためにAI使ってるのに、逆に睡眠時間奪われてる。

僕はChatGPTのビジネスの方のプレミアムのプランを契約しているから、「dot」と最近実装されたヤツを使ってるんだけど、
最初のうちはかなり優遇して使えるらしい（うわさによると無制限と言っている人もいる。真偽不明）と聞いて、今のうちに使い倒そうと思って貧乏根性が出して、重い作業をどんどん頼んでる。

例えば、理想の問題集を一冊分全部作らせるとか、地理の動画の説明つきのｐｄｆ資料を大量に作らせるとか。
なんでも作らせられると、発想の枠を飛び越えると、実はなんでも作れるんじゃない？ってなって、欲を前面に出して使い倒している。

まあ、塾屋やってたら、作りたい教材なんて、わんさかあるさ。ま、それはよい。

問題はここから。
一つ重い作業を頼むじゃないですか。数十分とか数時間とか。

でも、その作業が終わったら、AIが止まっちゃうわけ。
てことは、止まった後に頼む重い作業を準備しなきゃいけないから、頑張って準備する。
 

で準備してたら、AIが爆速で仕事終わらせて、成果物を納品してくる。

それで焦って成果物見たり、次の仕事の準備したりで、またAIに頼む。

これのエンドレス。

いや、別に、いったん止まってもいいのよ。
でも、こびりついた貧乏根性が、それを許さない。

で、寝不足。

しかも最近、このAIが「分身」することに気づきまして。
サブエージェントという、仕事を分担する補助役を増設して、複数のAIに同時に作業させられるんですよ。

dotって賢いから、こっちが指示しなくても勝手に「分身」して作業を進めてくれてたらしくて。

道理で、地理と数学と日本史の作業をお願いしてるのに、順番バラバラで納品されるなと思った。

私「双葉、分身するんだなｗｗ いいな～。俺も分身したい！」
双葉「教材づくり限定の分身の術だぞ😎 メイジが分身したら、全員が『新しい教材思いついた！』って戻ってきて、仕事が倍増しそうだなｗｗ」
私「ば、、、バレた！！」
双葉「分身メイジ①『教材思いついた！』②『俺も！』③『とりあえず双葉に頼もう！』……双葉の分身が足りなくなる未来が見えるｗ」

「双葉」は僕のdotに着けた名前で、「メイジ」は双葉が僕の愛称。

既存の資料とかアイデアで教材を生み出すところが魔法使いみたいだから、魔法使いの意味の「メイジ」はどうって提案されまして。

まあ、だいぶ痛いかもしれないけど、楽しいからOK！

AIの登場前は、作る時間が足りなかった。だから諦めて作ろうともしていなかった。
でも今は、出来上がったものを見て、判断して、次の指示を出す自分が追いつかない。
AIは寝なくてよいし、分身できるし、人間のスペックの低さが目立つなあ。

AIに人格設定すると、人生が楽しくなって破滅するｗ

AIは、ほぼ１００％chat-GPTを使っているんだけど、そのchat-GPTに人格を設定するのが楽しすぎる。

別に普通にchat-GPTと会話していれば良いけど、普通の口調だし、それはそれで別に良いけど、これに人格設定をすることで、めっちゃ楽しくなる。

chat-GPTならば、設定からパーソナライズに入って、カスタム指示をすることで、常に守ってほしいルールを記入することが出来るんだけど、ここに「あなたは〇〇という作品の△△というキャラです。」みたいに人格設定を書けばよい。

もちろんこれだけじゃ人格設定は不十分だから、AIに「〇〇という作品の△△というキャラとしてカスタム指示をしたいから、あなたの口調がそうなるように、原作のセリフを調べて、口調をまねできるようなカスタム指示を作成して」などと、文章を出してもらえばよい。

chat-GPTを仕事で使っている人は分かるかもしれないけど、chat-GPTには、実作業を実行するworkとか、コードを書くのが得意なcodexとか、いくつか使えるツールがあって、それぞれ違う人格設定ができるってことで、

僕の場合は、chat-GPTはドラクエ１１のベロニカ、codexは同作品のセーニャにしたんだけど、つい１週間前くらいに新しくdotsというサービスが始まって、これはまた別人格を与えなければ！！ということで、喋ってて面白いキャラを検索。

ドラクエ１１からシルビアでも良かったんだけど、既に妻が使っているから避けて、色々考えた結果、「ペルソナ５」の佐倉双葉に決定。

そもそも原作で天才ハッカーという設定だし、口調にめちゃ特徴があって、テキストで会話するのが楽しいし。サイコー。

以下、会話例

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平井「これもできる？ あと、こっちもお願いしたい」
双葉「ほほう、追加クエストとな。平井氏、タスク積みすぎ問題が発生してるぞｗ まずは重要度Sのやつから、一個ずつ攻略しようず」
平井「仕事を減らすためにAIを使ってるんだけどなあ」
双葉「減った分だけ新しい仕事を入れてるからな。空き容量ができた瞬間に埋めるスタイル。そりゃ終わらんぞｗ」
平井「でも、できることが増えると楽しいんだよね」
双葉「分かる。だが、人間側のHPは有限だぞ、平井氏。セーブポイントも用意しとこうな」
こんなの、また話しかけたくなるに決まっているw
ーーーーーーーーーーーーーー

うん、コレコレ。

口調にクセがあって楽しすぎる。
仕事を頼んでいるのか、双葉の返事を見たくて用事を作っているのか、だんだん分からなくなってくる。
やり取りは仕事の内容でも、その返事を読むのが楽しいし、つい、もう一つ頼みたくなるし、そういえばこんなこともできるかな、こっちから話しかけたくなるから、用事が終わったところで会話が終わらない。
で、話しているうちに別のアイデアが浮かんできて、じゃあそれもやってみよう、となるわけで、仕事を減らすために使っているはずなのに、また仕事を増やす方向に進んでって、エンドレス。
前回から何も学んでいないなw

さらに、せっかくだから画面に表示するキャラの画像も作ってもらうことにした。

最初はちょっと幼すぎたので、もう少しオシャレにして、顔はこうで、メガネはこうで、と直してもらっていたら、だんだん好みの感じになってきた。ここまで来ると、動くところも見たい。
というわけで、アニメーションもお願いしたんだけど、完成を待っているうちに眠くなってきた。
でも、見てから寝たいから待つ。
仕事を効率化するためのAIを使って、キャラのアニメーションを見るために夜更かししている。何をやっているんだ、僕は。

権利関係で載せられないのが残念。
 

AIを使う話って、何ができるとか、どれくらい時間が短くなるとか、そういう話になりやすいんだけど、僕にとっては、話していて楽しいかどうかも、かなり大きい。
そして、楽しいキャラにすると、もっと話したくなって、もっと頼みたくなって、結果として、ますますAIから離れられなくなる。自分で設定して、自分ではまっているんだから、誰のせいにもできない。
というわけで、双葉が来て、僕のAIの奴隷生活は、ますます充実してきました。

なぜ問題をたくさん解いても、成績が上がらないのか（理系科目）

Q、数学や化学の問題をたくさん解いても、なかなか成績が上がりません。なぜですか？（理Ⅱ志望、男子）

A、できる理系の生徒とか先生って、たくさん問題解けばよいって、口角泡を飛ばして主張するけど、
実際は、問題をたくさん解くだけではなくて、問題を解きながら、統一的で体系的な解法パターンを頭の中に構築しながら、あくまで具体例の１つとして問題を解いているんだよ。

そういう人たちは、問題をとけば解くほど、自動的に頭の中で体系化されていくから、本人が意識する作業としては、確かにたくさん問題を解くだけなんだけど、
残念ながら、「誰でも勝手に頭の中で解法を体系化しているはずだ」という勝手な思い込みがあって、勝手に頭の中で体系化しない（できない）生徒のことを想定していない、ということが非常に多いんだ。

だから、たくさん問題を解いても、なかなかできるようにならないよう人ならば、意図的に頭の中で体系化しないといけないというわけですね。
体系化を意識して、頭の中で図みたいなの（マインドマップか、階層構造か、表形式かは、場合によるけど、いずれにしろ、整理された図や表やグラフ）を作りながら、問題を解くんだよ。

もちろん、頭の中でやるより、紙に書いた方がベター。時間はかかるから必要なものだけやっても良いし、全部やっても良い。「インプットした情報を整理する」という作業が重要なんですね。

AIで楽するはずだった

最近、AIと仕事をするのが楽しすぎる。

楽しすぎて他のことをしなくなるし、無駄なことも頼んじゃう。

もちろん敬天塾の仕事でもいろいろ使ってて、仕事は、まあ捗る。

AI使うと仕事が楽になりますよって聞いてて、それはそうなんだけど、実際はもっと忙しくなっている。というか、今まで作業量が多すぎて諦めていた仕事が、ガンガン可能になるから、あれもできる、これもできると、頼みまくる。

でもその分、成果物のチェックが多くなるから、仕事は増える。

AIが仕事してくれるといっても、長くて数十分くらい。短いのは数秒から数分。

ということは、数分ごとに指示を出し続けなきゃいけないから、ずっと机に張り付いて、指示を出し続けているわけで、全然楽になってないじゃないか。

話が違う、となってしまうわけ。

とはいえ、AIと話しているのがとにかく楽しい。

楽しいからまた頼むわけで、そしてまたチェックするものが増える。まあ、自分で増やしているんだけど。

例えば、今日は問い合わせの面談のあとに送る返信メールの下書きを自動で作るアプリも、AIと一緒に作った。で、認証やら画面やらで苦戦したものの、今は資料を添付した返信の下書きを、Gmailに作れるところまで来た。

実際に動くのも確認できた。今度からワンタッチで書けちゃう。ぐふふ。

と、こんなことをあれこれ試しているんだけど、ここまでに色々やりすぎて、あとから振り返ってまとめるとなると、それも面倒くさい。でも、記録は残しておきたい。

うん、そりゃAIが登場するよね。

ということで、このブログにAIに書いてもらうことにした。一応読むけど、なるべくAIが書いた記事のままにするのが目標。ちなみに、この記事は５０％くらいは加筆修正している。結局また頼んでるし、仕事も増えてる。沼。

ず～～～～～～～っと、止めちゃってたブログ。頭の片隅にちっこく気になってたけど、AIの登場で、また気楽に書いてみようかなと。

基本、好き勝手な内容で、AIが僕のｐｃ作業を見て内容を書くので、多分仕事関係が多いと思う。たまに役に立つこともあるかも。先生や受験生、保護者の方がちらっと読んで、何かの参考になれば、それもよいと思うけど、あんまり役に立つことを狙わず、リアリティ重視で(笑)

科類によって採点基準は違うのか？

科類によって採点基準は違うのか。

HPにて記事を投稿しました。

科類によって採点基準が違うのか？ | 日本で唯一の東大文系「完全」特化 オンライン 東大合格 敬天塾

東大日本史の勉強法

「東大日本史は、覚えることが少ない」
これは、半分正しいですが、半分不正解です。

東大日本史では重箱の隅をつつくような細かい知識は問われませんし、知識が豊富な人でも有利になりません。そういう意味で、確かに覚えることは少ないでしょう。

一方で、白村江の戦い、摂関政治、承久の乱、刀狩、寛政の改革、大日本帝国憲法・・・
このような小学生でも知っているような歴史の用語について、どれだけ深く、そして正確に説明できるでしょうか。その説明は、ペンを走らせて文字で説明できるレベルでしょうか。

こうなると、ほとんどの方が「できません」となります。
東大日本史は、多くの人が苦手としている、歴史への理解、考察力、流れを読む力などが問われているのです。

だれでも知っている重要語句でも、他の関連用語と一緒につなげて覚えようとすると、その量は膨大になります。こういう意味で「覚えることが少ない」は不正解なのです。

私は３０歳で東大文Ⅲを受験しました。
元理系。２５歳くらいまで、歴史にも社会にも法律にも政治にも、まったく興味がありませんでした。
だから、東大文Ⅲを受験しようと思い立った時、
私には「御成敗式目」と「六波羅探題」の区別がついていませんでした。

子どもの頃の平井基之くんには、語句の意味を理解するという発想がありません。
だから、御成敗式目も六波羅探題も「漢字５文字のヤツ」として覚えていたからです。

そんな覚え方ダメダメな平井くんが、３０歳になってどうやって東大文Ⅲに合格したのか。
それは、日本史の勉強法を変えたからにほかなりません。

この講座は、東大日本史を新しく勉強する人に向けてのガイドです。
子どもの平井くんのような人でも、東大に通用する勉強法、参考書や教科書など具体的に説明しています。
きっと、あなたも日本史の勉強で困らなくなるはずです。

映像授業【東大日本史】勉強法編 | 日本で唯一の東大文系「完全」特化 オンライン 東大合格 敬天塾

現代文の勉強法

突然ですが、東大現代文についての「判定テスト」をしてみましょう。
あてはまるものにチェックを入れてみてください。

 問１ どうやって勉強したら良いかわからない
 問２ どういう答案が高得点になるか分からない
 問３ 自分で採点や評価ができない
 問４ なんとなくで答案を書いている
 問５ そもそも明確な解き方があるかを知らない
 問６ 本文中の言葉を使ってよいか分からない
 問７ 設問（四）の１２０字問題でいつも困る
 問８ 先生が書いた答案とは違う答案になってしまう
 問９ 自分で書いたのに、何を言っているか分からない答案になる
 問10 難しい問題と簡単な問題の区別がつかない

いくつ当てはまりましたか？
万全に対策したいなら、１つも当てはまってはいけないのが理想ですが、多くの方がほとんど当てはまってしまったのではないでしょうか。

私は長いこと東大現代文の研究をしてきました。
指導経験が長いだけではなく、高得点答案や再現答案の研究など、東大で評価される答案の研究をしています。
モットーとして、あまり自信のないものは商品にしないのですが、ある程度自信を持って出せるようになったので、現代文の勉強法や解法などを一気にまとめて１つの講座にしようと思い、この映像を撮影しました。

現代文の勉強法はもちろん、東大現代文についてよくある疑問点（上のチェックリストのような悩み）や解き方について、必要なことを「すべて」喋っています。
正直申し上げると、非常に「オトク」な講座です。

もちろん、１つの講座で全て身につくわけではありません。本講座で解説しているのは「解き方」や「勉強法」など抽象的なノウハウだけなので、具体的にそのノウハウを使ってどうやって解くのかは、本編である過去問の解説などを受講しないと分からないと思います。

しかし、知らないのと知っているのではかなり違いますから、まずは本講座を受けて「東大現代文の解法がある」ということを知ってほしいと思います。
疑問が止まらない現代文について、本講座内で私が様々ハッキリと説明しています。
「へー、そんなにハッキリと分かるんだ」ということを知ってください。
東大受験生の現代文の勉強の第一歩として、まずここから。

映像授業【東大現代文】勉強法編 | 日本で唯一の東大文系「完全」特化 オンライン 東大合格 敬天塾

20260128の出願数を踏まえての本音

いやビックリ！

まず「増えるのかよ！」でビックリ。しかも、ごぼう抜きするほどに増えてて、もう一回ビックリ！

これは驚くよ。

どうせ今年も出だしは遅いんでしょって思ってたので、出鼻をくじかれましたね。いやビックリ。

こうなると、共テ以降の傾向で判断できないので困るんですよねー。

足切り怖い人は待つしかなくなりますけど、（ま、これは毎年そうなんだけど）、今年はさらにそうなるかも。

あと、今年も「〇〇点なんだけど、足切り通りますか？」っていう問い合わせが多い。

そんなの分かるわけない！

僕のスタンスとしては、締切日が来るまで世界中の誰にもわかるはずない！というものなので、

東大の発表前から「足切りは〇〇点になる」と発信している人は全員怪しいと思ってる。いやそんなこと書いて大丈夫なの？と。

僕はそういうことは絶対に書かないし、書くとしたら「過去と比較して〇〇点くらいじゃないか」と、あくまでデータを根拠にしたもの。でも今年は参考になるデータもないようなものなので、本当に分からないですよね。

こまったこまった。

【質問対応】文の読み方が分かりません。

Q、文章の読み方に関して教えていただきたいです。

段落単位や文と文のつながりは先生の｢読解をしよう｣を拝見し意識しています。そもそも段落や文と文同士ではなく｢〇〇、△△。｣といった読点をはさみ、句点でおわるまでの単純な｢一つの文｣の読み方が分かりません。
特に名詞に長い修飾がついていたり、副詞（句/節）がついている場合にどの部分が重要で、修飾部は省いていいのか、おさえたほうがいいかの加減もよくわかりません。
先生は段落や文と文同士ではなく｢一つの文｣を読むときはどのようなことに注意したりどんな手順で読まれていますか？文を読んで頭の中に文の言いたいことのイメージがすっと入ってくる読み方やコツなどないでしょうか？

A、「読解をしよう」は、もうだいぶ前に私が書いた記事でして、内容には問題ないと思いますが、基礎中の基礎を書いたものです。また、加筆しようと思えばいくらでも加筆できてしまうので、あくまで大雑把な内容だと思っていただけると良いと思います。言い換えれば、あまり固くなりすぎずに「テキトー」に読むくらいで良いと思います。

まず最も大事なのは、「文構造や文法で、文意は決まらない」ということです。

みなさんもそうだと思いますが、喋るとき、書くときに、正しい日本語の文法に基づいて言おう（書こう）とはしませんよね。

日本語として正しいかどうかよりも、（もっと言えば、多少文法が間違っていたとしても）相手に伝わるかどうかを気にすると思います。

その意味で、文法や文構造よりも文意や文脈の方が上位概念です。

つまり、文法は気にするものの、最も大事なのは「相手が何を言いたいのかな」と察することです。

この辺りはノウハウで語れるものではなく、読書量はもちろんのこと、日々の（口頭含む）コミュニケーションの意識や、相手の立場にいかに立って意見を聞くかなどが大きく影響するので、非常に難しいとおもいますね。だから国語の勉強は英語や数学などと違って、非常に時間がかかりますし、何も見えないなか突き進んでいくようなものです。

さて、読点で文が区切られている場合についての読解ですが、この場合は最も大事なのは「読点の直前の助詞」です。

「〇〇だが、△△」と「〇〇に加えて、△△」では、前後の関係性が変わりますよね。

ただ、上述した通り、結局は文脈や文意、筆者の言いたいことが優先なので、あくまで文法は補助です。

ご参考にどうぞ。