塾で成績を上げるには？～初めての全国公開模試

2月も終盤を迎え、塾での生活が一通り分かってきつつあります。

入塾前に、本やネットに書かれているような情報には一通り触れていましたが、やはり百聞は一見に如かず。実際に始まってみてようやく腑に落ちることが多いです。一度読んであった本や見てあったYouTubeを見返しては、今までとは違った気づきを得ています

何事でもそうですが、情報元によって、それぞれに情報の偏りや考え方のバイアスがかかっていますね例えば、親や本人が経験したことはリアルな情報ですが、それが他の人にも通用する再現性のある話なのか、それともその子の場合はそうだっただけなのかという視点は持って聞かないといけません。

また塾など、どこかに所属する人の話の場合は、商業的な思惑が入っている可能性も考慮しないといけないでしょう(オプション講習を受講した方がいいか塾の先生に相談したら、した方がいいと言うに決まっている、とか)。

塾ごとの特徴や塾の生かし方を客観的に知りたい場合には、各塾の生徒を横断的にしかもかなりの数見ている個別塾や家庭教師、コンサルなどの方のお話も参考になるでしょう。

前置きが長くなりましたが、「塾ソムリエ」こと西村先生と個別指導塾SS-1小川先生の動画を改めて見返して、とても参考になったので共有します。2017年の動画で少し情報が古いですが、本質は変わらないでしょう。長いので、27分55秒の第二部(「塾別・学年別、新学年で成績を上げるために今すべきことは何？」)からだけでも。

27'55～「塾別・学年別、新学年で成績を上げるために今すべきことは何？」

28'14～ SAPIX（&他の塾にも共通する内容）

42'40～日能研

48'06～四谷大塚

50'55～早稲アカ

日能研部分だけ内容をメモしました(なるべく「色」は加えていないつもりです)。

①「カリテ」(現在の「育成テスト」)が頻繁にありカリテに追われがち。そしてそのカリテは丸暗記でも何とかなってしまうので、カリテはいいけど範囲のない公開模試はできないということになりがち。

②意欲的で教える側からすると面白い教材だが、子供にとってはつまらないということになりがち(題名が抽象的、太字がないなど)。教える人の差が出やすい教材。

③本科テキストを使って授業の内容を思い返し、じっくり考える時間をとることが大事。それをしないで栄冠の問題だけ解いてもダメ。

④4年生やさしめ、5年生やさしめ、6年生になって急に難しくなると感じるはず。4年生、5年生を丸暗記で乗り切ってきた人は6年生になって絶対にうまくいかない。4年生、5年生のうちに、ただ暗記するのではなく、内容をじっくり考えて丁寧に深く理解するという勉強をしておくことが大事。そのうえで6年生になって演習/処理/暗記を一気に増やして「ファイナル256」で弱点チェックを固めて仕上げるということを狙ったカリキュラムになっている。