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  20231003 　叱り方に三種あり　　（『生徒指導提要』実況中継）
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  20231002 　学習集団づくりの第一歩は？　　（バジル流『生徒指導提要』実況中継①）
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  20231001 導入に使いたい「ちょっといい話」
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  20230930　講義の成果は、学生の変容にあり（実況中継　第１回講義のまとめ）
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  20230930　＜導入２＞まず、日常を話しましょう　（実況中継２－３）
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  20230927 授業をはじまりは「導入」　導入をどうする？（実況中継　２－２）
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  202230927 群れから学習集団へ　（実況中継２－１）
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  20230927 社会科教育法2回目　レジュメ
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  20230923 M大学授業実況中継　最初の授業学生コメント紹介
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  20230914　私の尊敬する先生（U先生）　教員を目指す人への応援歌②
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  20230914 「江ノ電」（卒業生）からのうれしい便り
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  20230913 　実況中継　 M大学「社会科教育法」第1回講義レジュメ
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  20230912 私の尊敬する先生　U先生①　　教員を目指す人への応援歌①
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  20230909　ひとくぎり　　ともに創る愛のある授業３０
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  20230909　番外　バジル先生をべた褒めしよう　～ともに創る愛のある授業２９
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  20230909　学生による授業分析⑥　愛＋褒めあうアクティビティ　～ともに創る愛のある授業２８
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  20230909　学生による授業分析⑤　教師は人柄か技術か　　～ともに創る愛のある授業２７
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  20230909　学生による授業分析④　生徒指導とは何か　～ともに創る愛のある授業２６
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  20230909　学生による授業分析③　話すこと＋自己開示　～ともに創る愛のある授業２５
• 20230909　学生による授業分析②　円形の配置＋聞くこと　　～ともに創る愛のある授業24

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