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  20230909　学生による授業分析③　話すこと＋自己開示　～ともに創る愛のある授業２５
• 20230909　学生による授業分析②　円形の配置＋聞くこと　　～ともに創る愛のある授業24
• 20230909　学生の授業分析①　参加型授業＋つくる授業　～ともに創る愛のある授業２３
• 20230909　課題レポート　バジルの授業を分析せよ　～ともに創る愛のある授業２１
• 20230909　Ｄ最後の授業８　学生は生徒指導の何を学んだか　～ともに創る愛のある授業２０
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  20230909　Ｄ最後の授業７-2　私が心がけたこと感じたこと　～ともに創る愛のある授業１９
• 20230909　Ｄ最後の授業７　授業の最後に＋直後の感想　～ともに創る愛のある授業１９
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  20230909　Ｄ最後の授業６ 隣人を褒めるというアクティビティ　～ともに創る愛のある授業１８
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  20230909　Ｄ最後の授業⑤　バジル　愛を語る（おすすめ）　～ともに創る愛のある授業１７
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  20230909Ｄ最後の授業④　いじめはなぜなくならないか　～ともに創る愛のある授業１６
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  20230909　Ｄ最後の授業③　授業を通して伝えたいこと　～ともに創る愛のある授業１５
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  20230909　ドキュメント最後の授業②　いい先生は人柄？技術？　～ともに創る愛のある授業１４
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  20230909　ドキュメント最後の授業①　いい先生って？　～ともに創る愛のある授業１３
• 20230909 　最終授業は「身長順」の座席で　　～ともに創る愛のある授業１２
• 20230908　学生のコメント③　いい声の授業　　～ともに創る愛のある授業１１
• 20230908 学生のコメント２　信頼感が高まる授業　～ともに創る愛のある授業１０
• 20230908 　ワードショー的授業-学生のコメント①　～ともに創る愛のある授業９
• 20230907 バジルと学生の問答１　～ともに創る愛のある授業8
• 20230907 バジル版　話し方の極意10か条　～ともに創る愛のある授業７
• 20230907 本当の「生徒指導」って何だろう　～ともに創る愛のある授業６

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