人の2倍は手がかかる -21ページ目

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25Oct
- 免疫療法の日
  毎月1回、子供は花粉症による喘息悪化を防ぐ為の「免疫療法」と呼ばれる注射を打ちに病院に通院しています。普段は学校の授業が終わる頃に車で迎えに行っています。病院の待ち時間は長く、注射を打った後の30分後に診察があり、更に30分間病院で様子を見て、異常が無ければ帰宅します。家にはアナフラキシーショック対策の為に、病院からエピペンも頂いています。帰りは夕方6時頃になるので、いつもこの日はおやつや、飲み物を用意しておいて車の中で食べさせるようにしています。本日は4時間授業で終わりの日だったので、迎えには行かずに帰宅させました。その後、病院に連れて行って診察時に先生にインフルエンザワクチンの事を尋ねてみたのですが、今年はワクチンの製造が追いつかず、病院同士で奪い合い状態らしく、入荷するめどが全くつかないそうです。個々の病院でワクチン接種は絶望的になりました。これから別の医療機関を探さないといけません・・。
24Oct
- インフルエンザの予防接種の予約が取れない
  今年はインフルエンザワクチンが不足しているのか、子供のかかりつけの病院で予約を取ろうにも入荷していないので予約を受ける事が出来ないので、毎日病院のインフルエンザワクチン情報をチェックして下さいと言われています。子供は、喘息を持っています。そしてスギ花粉症の鼻炎も持っています。鼻炎が酷くなると喘息も酷くなってしまうので、せめて花粉症の時期位は悪化させないようにと去年喘息でかかりつけの病院でスギ花粉の注射の免疫療法を受ける為、五日間入院しました。1年経過した今も毎月1回注射を受けるために学校まで迎えに行き、病院に連れて行っています。そして、この免疫療法の治療を行っている為に、普通の小児科ではどこも引き受けてくれません。何か、副作用が出た場合の保証が出来ないのでかかりつけの病院でお願いして下さいと断られてしまいました。けれど、肝心の病院がワクチン入荷未定なので予約をお願いする事も出来ません。最悪、今年はワクチン接種が出来ない可能性が出てきました。子供は過去に2回インフルエンザで喘息が悪化してしまい入院しています。今年はインフルエンザにかからないように細心の注意をしていかないとならないようです。いつになったらワクチンが入荷してくれるのか・・・
23Oct
- 凝り性
  子供は好きなものにはとことん凝ります。絵を描くのは大好きで、今夢中になっているのは新幹線です。誕生日に私の兄から電車図鑑をもらいました。付録で新幹線の全車両のポスターが付いているのですが、これを学校に行く前も、家に帰った後でも眺めています。小さい頃は塗り絵ばかりやっていて、色鉛筆が家に沢山ありました。去年のクリスマスには７２色の色鉛筆をプレゼントしました。その色鉛筆を、新幹線と似た色が無いか自由帳に沢山試し塗りをして、同じ色を見つけると自分の描いた新幹線に細かく塗っていきます。放っておくと１時間でも２時間でもやりかねない勢いです。ところが、これが勉強になると途端に体中を掻きむしりアトピー症状を起こします。勉強に対するアレルギー反応でしょうか・・・。そして痒みのせいでますます集中力が欠けて勉強がはかどらないのです。絵を描く情熱を少しでも勉強に向けてほしものです。
22Oct
- 黒板の文字を書き写す訓練
  子供は兎に角板書するのが苦手です。1年生の頃から全ての科目のノートが殆ど白紙状態です。今の小学校ではあまり先生が黒板にノートを書かないのでは？とつい最近まで私は思い込んでいました。この間の面談で、それは大きな間違いであった事が分かりました。先生は沢山黒板に書いているにも関わらず、子供はちっとも板書する事が出来ないそうです。いつも他の子供たちが黒板の文字をノートに書き写しているのに、ぼーっとしてノートに全く書いていないと言う事でした。どうりで3年間子供のノートは真っ白なはずです。なので今日は家で文字を書き写す練習をさせました。簡単なイソップ物語を集中してどれだけ早く書き写せることが出来るのか？最初、子供は2文字位書いては本に目を移していたので、そういう事をせずに文節で区切って頭の中で覚えて文字を書くようにさせました。2回行いましたが、なかなか素早く書くことが出来なかったので、今後は毎日短い物語をノートに書き写す特訓を続けていくつもりです。
21Oct
- 自分で文章を書けない
  毎週末、宿題として日記を書く事になっています。子供はこの宿題が最も苦手です。自分で文章の構成を考えて書くことが全く一人では出来ません。なので日記を書かせる時には私が裏紙を利用して、「いつ」「誰と」「どこで」「何をしたか」「思った事」をまとめて子供に書かせています。本来なら、こんな風に宿題を手伝うのは良くないことだとは分かっているのですが、自分で書きなさいと放っておくと1時間経過しても書く事が出来ずに無駄な時間だけが流れていきます。他に勉強させないといけないことは山ほどあるので、つい手を貸してしまいます。しかも、板書が苦手な為、書き写すだけでも30分はかかります。読書をすれば文章も書けるようになるのかもしれませんが、難読症の為に自分で本を読もうとする事がありません。毎日があっと言う間に過ぎてしまうので1日が24時間では足りないくらいで大変です。
20Oct
- 文章問題が苦手
  子供は国語の読解力が無い為、初めて読む長めの国語の文章問題はまず絶対に解けません。そこで対策として、2年生の短い国語の文章問題を慣れさせるためにやらせています。特に文章問題で苦手なのは物語よりも説明文です。説明文を読み解けないと、他の科目の文章問題が解けません。理科にしろ、社会にしろ、テスト問題は問いかけの文章になっています。家で理科や社会のテスト対策の勉強問題をやらせてみても、どの問題を解けばよいのか理解する事が出来ません。算数の文章問題も、足し算で解くのか、引き算か、もしくはかけ算、割り算のどれを用いれば問題が解けるのか理解できません。板書の練習もさせないといけないし、国語の読解力をつけさせる勉強もさせないとなりません。こんな事なら、もっと小さい頃から勉強させておけばよかったと、今更ながら後悔しています。
19Oct
- 個人面談
  子供は支援級ですが、交流級として普通クラスにも所属しています。なので担任の先生は支援級の先生と交流級の二人の先生になるわけですが、今日は個人面談の日で、両方の先生と交互に面談を行ってきました。まず最初は交流級の先生との面談で持ち時間は他の生徒さんたちもいるので、1人10分の時間に決められています。そこで授業中の子供の様子を始めて先生に教えてもらう事が出来ました。普通級では理科・社会・図工・総合・音楽・道徳・書写を学んでいます。書写は毛筆の授業は受けられているそうなのですが、硬筆の授業になると、ひたすらノートに細かい字を沢山書いていくそうなのですが、子供はこれが出来ない。ちょっと目を離すとぼーっとして手を止めているそうです。理科の実験や観察等は受けられるのですが、ノートにまとめる事が出来ない。社会科もこの間、学校の近所にある大型スーパーの倉庫の見学をしてきて、自分でメモを取り、ノートにまとめるのですが、メモを取る事が出来ないので、当然ノートにまとめる事が出来ない。社会科や理科のノートは白紙同然。先生は沢山黒板に書いているそうなのですが、全く板書が出来ないそうです。物を見る力が未発達で動体視力が弱いと言う事はOTの先生から指摘されていて月に1度ですがトレーニングを受けています。以前は家でも眼球トレーニングを行っていたのですが、勉強させるので必死でそこまで手が回っていませんでした。今後は勉強時間を減らしてでも眼球トレーニングを行わないと、板書するのは無理なのかも。支援級の先生とは2時間に渡って面談を受けました。算数・国語を個別で教えてもらい、体育と音楽は皆で支援級の子供たちと一緒に学んでいます。計算は問題なく出来ているのですが、1億までの数の数直線の問題がどうしても解けないらしく、そこはもう飛ばすことにしたそうです。最低限、生きていくうえで必要な内容だけを学んでいきましょうとの事でした。国語は教科書を使っていなかったのですが、先生にお願いをして音読だけでも教科書を使ってもらう事にして頂きました。支援級の先生と交流級の二人の先生の面談を受けて、今後子供をどうやったら伸ばしていけるのか少し方針が見えてきたような気がします。今日は面談を受けて有意義な時間を過ごす事が出来ました。
18Oct
- 周りが見えていない
  子供は周囲の状況が良く見えていないようです。空気が読めていないのか、人が喋っているところを平気で話に割り込んで、いつの間にか自分の興味のある事ばかりを一方的に話してしまいます。子供は放課後デイサービスに通っていますが、そこでは他の子供が騒いでいると自分もつられて騒いでしまう、誰かが先生に注意されていると一緒になって注意して、相手の子供に怒られてしまうと言った事が度々繰り返されています。自分がこんな事をされて嫌だなと思うような事は絶対にしてはいけないと再三に渡って注意しているのですが、全く効果がありません。デイサービスの先生にも、こういう性格だと周囲のお子さんに嫌われてしまうかもしれませんと言われています。本人に悪気が無い分、質が悪いので周囲の人達と上手くコミュニケーションが取れないと大人になった時にとても苦労するのではないかと心配になります。年齢と共に周りの空気を読めるようになって欲しいものです。
17Oct
- 多分子供の精神年齢は4～5歳程度かもしれません
  今は子供は支援級に属しているので、きめ細かい支援を受ける事が出来ています。例えば宿題は専用の宿題ファイルがあり、どういう内容の宿題か記入されていて、宿題プリントもきちんと挟んでくれています。漢字練習帳には、まず先生が赤ボールペンで一番上のマスに練習する漢字を記入してくれていて、続きを下のマスに書いていけばいいようになっています。日々の先生との連絡も連絡帳を使い、担任の先生との子供についての話をお互いにする事が出来るようになっています。普通級にいた頃は、宿題はどこをやればよいのか、そもそも宿題が出ているのかも分からないし、あまつさえ時間割も書いてこないので、知り合いのお母さんに電話やメールで問い合わせをしなければならないような状態が2年間続きました。いつかは出来るようになるだろうとずっと待っていたのですが、学年が上がるにつれて、どんどん周りの子供達の成長のスピードについていけなくなっていました。3年の間に大きく引き離されてしまったようです。現在9歳ですが、恐らく精神年齢は4～5歳程度では無いかと思います。このまま精神遅滞が続いていくのかと思うと将来が不安です。とにかく、このままではいけないと考え、どのような対策をすれば子供が成長していってくれるのか日々模索している最中です。
16Oct
- 文章を読むのが苦手
  子供は本を読むのが嫌いです。理由は恐らく文章をすらすら読むのが苦手だからだと思います。普通の人ならば、文節を普通に区切って読みますが、子供の場合は違います。単語の変なところで区切って読んでしまいます。例えば、「今日は　1日中　雨でした。」と言う文章を子供に読ませると「今日　は1　日中　雨で　した。」こんな感じで読んでしまいます。このような読み方なら当然文章が頭に入ってくるはずは無いと思います。読む事が苦手だから、国語が苦手。国語が苦手だから理科や社会、算数の文章問題が苦手、と言う風に全ての学習面において繋がってしまいます。漢字の書き取りや計算問題は文章を読まなくても解ける事が出来るので、この2つの勉強に関しては一人でも出来ますが、それ以外の勉強については大人の目がついていないと絶対にやれないので、家で勉強させる時はずっと付きっ切りなので、本当に手がかかります。
15Oct
- 毎年行われていた面談について　②
  保育園時代に毎回「支援級」を勧められてきました。年長になってからは発達障害支援センターの園に週1回通い、就学相談が行われる時には毎回参加して市の教育委員会の方々とも会って話し合いをしてきました。そして最終的には条件付きで普通級に行かせることになりました。「必ず放課後デイサービスに通わせること」それが普通級に行かせる為の条件でした。その他に、入学時には子供の様々な情報を記入した「支援シート」なるものを提出しました。それは教育委員会から「お子様の性格や特徴、こういった配慮があると助かりますとの情報を学校側に提出しておくと、学校にとってもお子様にとっても良い事ですので。」このように言われたからです。でも後から考えると、この支援シートが裏目に出てしまったのかもしれません。　子供は入学時から、学校にとっては「やっかいな子供」として見られてしまったのか、何かにつけてクラスの担任の先生から注意を受けました。一度は先生から直接電話が入り、「よくお子さんは授業中、欠伸をしているので早く寝かせて下さい。」いくら早く布団に入れても寝るまでに1時間位時間がかかる事もあるのですが、そこまでの話は先生には出来ませんでした。学期末事に先生との面談があるのですが、私は毎回1番最後に回され、他の先生やスクールカウンセラーの先生にも囲まれ、1時間近く先生から子供の様々な問題点を指摘され、普通級は無理なので支援級に移って下さいと言われ続けてきました。　そして2年生の3学期の時に新たに担任となった先生から、「何故普通級にこだわるのか、お子さんには絶対普通級は無理なんですよ。クラスのみんなが優しく接してくれているのも全て担任の私のお陰なのですよ！」そのような言葉で酷く怒られてしまいました。最終的に子供に支援級を体験させて、お子さんがどうしたいのか考えを聞いて1週間以内に決めて下さいと言われ、子供は支援級が気に入って3年生に進級すると同時に支援級に決定となりました。
14Oct
- 毎年行われていた面談について　①
  子供が保育園に通っていた年少の頃から、面談に呼ばれていました。最も園児全員の保護者の面談は義務だったのかもしれませんが、我が家の場合はちょっと特殊でした。「学校は支援級クラスに進学をした方が良いでしょう。」毎年この話を担任の先生や副園長の先生方から言われ続けてきました。当時の私と家族の考えは「普通級」しか視野に入れていませんでした。普通級に進めるように福祉センターの支援も受けてトレーニングも行って、発達障害の子供の育児本や日常生活に困らない為の本を買い、家でも訓練させてきました。それでも一向に効果が上がらなかったのか、年中になっても言われ年長に進級しても先生方からの「支援級」と言う言葉のプレッシャーに悩まされ続けてきたのでした・・・。
13Oct
- あるあるパターン　～我が家の場合　その⑤　遊具が苦手
  殆どの子供なら、公園の遊具が大好きなはず。けれど我が子は遊具で遊ぶのが大嫌い。ブランコは軽く爪先でこぐ位なら大丈夫だけれども、滑り台となるともう駄目。1人で昇ることも滑ることも出来ません。無理やり昇らせても、怖がって滑る事が出来ずに結局周りの子供達に迷惑をかけてしまい、こっちは何故滑らないとつい怒ってしまうのでお互い嫌な気分になってしまいます。足場が悪い所など、もってのほか。家から車で15分位行った先に、とても広い公園があります。そこには大きなアスレチックもあり、休みの日には大勢の子供で賑わっています。子供は絶対にアスレチックには近寄ろうともしません。仮に、学校の遠足などで出かけてアスレチックをやるような場面になったとしたら大勢の子供たちの前でアスレチックを嫌がって、皆から笑われてしまうのではとこの先が思いやられてしまいます。いずれアスレチックが好きになる日がやってくれば良いのですが。
12Oct
- あるあるパターン　～我が家の場合　その④　階段・エスカレーター篇
  子供は、生まれた時から今までずっと階段が苦手です。昇るのは大丈夫なのですが、降りるとなると大変で左右の足を1段ずつ交互に降りる事が出来ません。例えば左足で1段降りたら右足で同じ段に足を降ろす。それの繰り返しです。階段の段差が小さな階段や、もう少しで階段が終わるという所まで降りてくればリズミカルに降りて来る事が出来ます。そしてエスカレーターですが、これは何故か小学2年生の時は一人で乗り降りが出来ていたのに3年生の現在になってからはある日突然エスカレーターに一人で乗り降り出来なくなってしまいました。子供曰く、「スピードが速すぎて乗れない」エスカレーターの真下を見るから早く感じて乗れないのだから、2・3段先を見て足を乗せるように何度言っても怖がって、最初の一歩を踏み出せません。仕方が無いので私がいつも後ろから支えてエスカレーターに乗り降りさせています。今まで出来ていたのに原因がさっぱり分かりません。この話はかかりつけの精神小児の先生にも相談しました。先生も首を傾げ、一度MRIの検査を受けてみましょうか？と言われましたが、はっきり言って検査を受けるのは無理だと思います。誰よりも怖がりで音に敏感な子供があんな狭い筒状の中に入り、激しい音にさらされる検査なんて耐えられるはずありません。（レントゲンの撮影時の音にさえ怖がります）恐らく台の上に乗ることすら出来ないはずなので、多分大人になっても検査は無理なのでは？今も階段とエスカレーターの訓練中です。
- あるあるパターン　～我が家の場合　その③　聴覚過敏　その2
  子供の聴覚過敏についての話の第2段です。外出先で一番困っているのがトイレについての問題です。最近のトイレはセンサーで自動洗浄機能が殆どです。また場合によってはご丁寧に消臭センサー付きのトイレまであります。便利なのですが、これが子供にとっては最大の難関です。トイレの前に立ち、本人の予測しない場面でいつ突然センサーが発動して水が流れたり、換気扇が作動するモーター音は恐怖のようなのです。センサー付きのトイレだと絶対に入れないので、どんなにトイレに行きたくても我慢してしまいます。もう、そうなるとこちらもセンサーの付いていないトイレを必死で探さなければならなくなります。デパート等では子供用のトイレが設置されており、大抵子供用トイレはセンサーが付いていないのでそこまで連れて行くのですが、最悪無い場合は別のビルまで足を運ぶ事も度々あります。おまけに、トイレのハンドドライヤーも駄目です。中に手を入れるどころか、誰かが使用して大きな音が出ようものなら耳を押さえて逃げ出す有様です。家のドライヤーは慣れているからなのか、大丈夫なのですが他のドライヤーの音は全部受け入れられないので、床屋に行ってもドライヤーは使用不可。おまけにバリカンも怖がるので使う事が出来ず、床屋さんにはいつも迷惑をかけてしまっています。子供を連れて外出すると、肉体的にも精神的にも疲れてしまいます。
10Oct
- あるあるパターン　～我が家の場合　その②　聴覚過敏
  子供は音に過敏です。まず、苦手な音は秋の虫の音色。この音色、私は綺麗な音だと思うのですが子供の場合は怖いらしくて暑い夜でも窓を閉め切らないと眠れません。子供が寝た後、そ～っと窓を開けて寝るようにしています。次に雨の音や強い風の音。この音が聞こえると怖がって1人でお風呂に入っていられないし、当然夜も怯えて眠れません。台風の時などは耳を塞いで軽いパニック状態になります。また、自分の予測しないところで音が突然なるのも怖いようです。例えるなら外で聞こえる時報やアラームです。こんな事がありました。子供と二人で踏切を歩いていた時、突然遮断機の音が鳴り始めました。その時は両耳を手で押さえて悲鳴を上げながら線路内を走って踏切を抜けてしまいました。以来、踏切を歩く時は耳を押さえて走り抜けてしまいます。これをやられると、いざと言う時遮断機の音が聞こえない上に万一線路内で転んでしまったらと危険極まりない行動を取るので非常に困っています。
09Oct
- あるあるパターン　～我が家の場合　その①　匂いに過敏
  子供は、普通の人の何倍も匂いに過敏ではないかと思われます。まだ2歳くらいの頃から、食べ物のにおいをクンクンかいで、匂いが気に入らなければ絶対にその食べ物を口にしません。例えば、代表的な食べ物は卵です。別に子供は卵アレルギーは持っていません。と言うか、食物アレルギーはとっくに改善されたので今は恐らくなんでも食べられるはずなのに。卵の独特の匂いが嫌なのか、食感が嫌なのかは本人にもよく分かっているのかどうか。ですが、ケーキやプリン、カスタードなどはとても喜んで食べます。卵が食べられないと料理のレパートリーが極端にへってしまい、本当に困っています。それだけではなく、様々な食べ物の匂いが混ざり合ってしまうのも子供にとってはたまらないようです。「オエ～ッ！」それはとても大きな声でやってしまいます。吐きそうになる事は数えきれないし、じっさいにその場で吐いてしまう事も数回ありました。最近は少しはましになってきたけれども、フードコート・デパ地下、スーパーのお惣菜売り場は小学校に上がる前まではとても酷くて、少し離れた場所で買い物が終わるまで待たせていた事もありました。私からしてみれば、美味しそうな食べ物の匂いとして感じるので、本当に謎です。
08Oct
- 5歳の時に知能テストを受けました
  子供は「修正大血管転移症」と言う、心臓病を持って生まれてきました。この心臓病は1000人に1人と言われている珍しい病気です。子供が4歳の時に循環器内科の先生に、このような病気を持って生まれてきた子供は何かしらの発達障害を持っている事が殆どなので、紹介状を書くので精神小児の診察を受けて下さいと言われました。確かに、元々小さく生まれてきたので保健センターの方で色々発達の為の療育支援を受けてきてその点については指摘をされていたし、当時保育園に通っていたのですが、明らかに他の園児たちとはあまりにも幼すぎる事や、とても育てにくさを感じていたので、発達障害の事を疑っていました。それから紹介状を書いていただき、精神小児科にも年に3回通院することが決定したのです。5歳になった時に、先生から知能テストをしてみましょうと言われ、受けた結果が「軽度知的障害」と言う診断だったのです。これを聞いた時、私はものすごくショックを受けたのでした・・・
07Oct
- アトピー性皮膚炎は大変
  子供は喘息のほかにアトピー性皮膚炎を持っています。どうも喘息とアトピーは関係があるらしく、皮膚が丈夫になれば喘息も良くなるそうです。毎日、お風呂の後には全身くまなく皮膚科で処方された軟膏を塗ります。外出先でもすぐに痒がり、その度に痒い所を掻いてあげなければなりません。今は小学生でランドセルをしょっている為、背中が酷く蒸れるようで学校から返ってくると上半身に赤い発心が沢山出ています。帰宅後のシャワーと軟膏塗りも毎日の日課となっています。暑さだけでなく、勉強をやらせる時にもストレスからなのか痒みが出始め勉強どころではなくなってしまいます。酷い時は掻きむしり過ぎて肌が粉をふいて来る時もあるので、その場合はステロイドの塗り薬を塗ってあげています。頭もアトピーで痒がるので自転車に乗るときヘルメットを被せる事が出来ないのが困っています。いつか、アトピーが治ってくれると良いのですが。　
06Oct
- うちの子供は喘息もち
  子供は1歳半の時に小児喘息にかかりました。普段から予防の為に1日2回吸入をさせているのですが、一度喘息の発作が出ようものなら、もう大変です。激しく咳き込んだ後、今度は嘔吐が始まります。まだうんと小さかった時は、そこら中に吐いてしまうので、膿盆が手放せませんでした。洋服だけでなく、布団やカーペットに吐かれた事は数知れず。こうなってしまうと、発作時に使用する吸入は役に立ちません。しかも大抵悪化するのは夜間帯です。何度もかかりつけの病院やメディカルセンターに駆け込みました。そしてそのまま入院。数えきれないくらい入退院を繰り返しています。ただでさえ、心臓が悪いので喘息発作が起きると心臓に負担がかかるのではないかと心配になってしまいます。