千葉県鎌ケ谷市で特許事務所を経営している弁理士かめやまです。
GWにヴェネツィアに行ってきました。
ムラーノにあるガラス美術館に訪問。
入り口の近くにあるガラス工房のビデオを見ていました。
工房の職人が繰り出す種々の所作は、
無駄なく華麗なので、見ているだけで美しい。
また、出来上がったガラス細工から母材までのプロセスを逆算すると、
あそこで、A工程→B工程→C工程としたのは、
この位置にこの模様を出したかったからだな。
確かに、自然法則に沿っている・・・そして無駄のない手順と動き
と感心させられます。
そこで、３人連れのアジア系の親子。
小学生高学年と思われる子供は、ガラス細工のビデオに夢中。
一方、そうでもなさそうな両親。
ビデオを眺める子供をほおっておき、
近くの展示物を眺めてはさっと立ち去る。
子供は、まだ、ガラス細工のビデオに釘付け。
この子は、どこに興味があるのかな～？
と思うとともに、
このテーマを親子で会話しないんだ・・・
と。
その子の好奇心を育てるには絶好な機会だと思うのですが、
ちょっとかわいそうな気がしました。
といっても、その両親を責めるつもりはなく。
どちらかというと、
「ものづくり」を子供に接する機会
職人と子供とが接する機会
技術と子供が接する機会
こういった機会を通して、好奇心を芽生えさせ、
身の回りを観察する力、そして、そこから洞察力を鍛えることがとても大切だとおもいました。
大人が子供にできることってなんだろう？
自分はどこまでできるだろう？
ということを考えたGWでした。
※↑は、金太郎飴のようなガラス細工。
左右の断面をみるとわかるとおもいますが、ゆがみのない肖像になっています。
↓の材料を並べて溶かしてくっつけたものと想像します。
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市川工業高校での授業「高校生の起業模擬体験プログラム」が本になりました。
デザイン思考の取り組みによって、私個人が得たものは、
起業・経営における落とし穴
社員指導における落とし穴
夫婦生活における落とし穴
です（笑）
本を読まれた方の生活がより良いものとなれば幸いです。
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